浅谈小学数学新课导入中的生活化情境应用

《小学数学新课标》(2011 年版)中指出:“数学教学,要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设 生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动……”因此,新课导入应该关注学生的生活经验, “选择学生身边的、 感兴趣的事物,提出有关的数学问题”,我们教师通过这些问题营造良好的气氛,充分活跃学生的思维,使教学问题顺利贯穿始终,从而有 效地完成教学任务。

浅谈小学高年级培养班干部的有效措施

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中注重培养班干部的管理能力,既能充分调动 学生管理班级的积极性,培养学生的管理能力,又能减轻班主任的工作量,为其管好班级工作奠定良好的基础。

浅析班主任应如何贯彻学生主体原则

学生主体原则是与新课程理念要求相适应的一种班级管理原则,也是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理原则。 贯彻学生主体原则,可从合理建设班级目标、班规、班务等方面来实施,可以营造一个适合学生施展才华的学习氛围,能有效培养和锻炼 学生自强、自尊、自爱的能力,挖掘学生的发展潜能。