山区中学语文趣味性教学的实践与研究

多年来教学实践表明:兴趣是最好的老师,是学生学习的动力源泉,如果学生对学习感兴趣,其学习积极性就非常高,学习效率会就明显提升,教学目标会如期达成,诚然,传统语文教学形式固定,内容平常,不利于学生语文素养的提升,因而,对作为基础教育的语文学科而言,趣味教学研究至关重要,笔者结合多年教学经验谈下自己的一点心得与同仁分享。

浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

新课程改革中明显提出,在日常的授课模式中应当注重培养学生发现美、欣赏美以及鉴赏美的能力和水平。对于初中阶段的学生而言,音乐课程的开设可以丰富学生课余时间的学习内容并且培养学生的感悟美的能力,最终实现学生综合素质的提升。因此在我国初中音乐课堂开设的过程中教师应当注重培养学生的审美能力,从而实现学生不断发现美、追求美的能力。本文就基于此对我国初中音乐欣赏教学中对学生审美能力提出有效的培养策略。

运用知情互动教学模式 提高初中英语阅读教学效果

运用知情互动教学模式，提高初中英语课堂教学效果，措施有：创设愉快阅读情境，激发学生阅读认知兴趣，教会阅读学习方法，提高学生自主认知能力；充分发挥学生的创遗性，深化情感体验。

谈提高初中班主任管理工作效率的主要策略

本文结合初中班主任管理工作现状及要求,结合当前班主任管理工作实践中面临的主要问题,提出相关改进对策建议,以提高初中班主任管理工作效率。

初中语文作文教学的现状及对策探究

随着教育体制的不断改革,教育方式也在不断深化改革。在传统的语文教学过程当中,因为种种因素,教师无法引领学生进行高效的学习,影响了语文教学的效率。教师要摒弃传统的教学观念,利用多元化的教学方式改革初中语文教学,使学生能够在生活中观察身边的每一件小事,激发学生的写作热情,培养学生的写作精神。本文就初中语文作文教学的现状及对策展开探讨。

初中语文作文教学中层递式教学法的探讨

近年来教育改革的不断发展,社会对于作文教学的重视度逐渐提高。作文教学是初中语文教学的重点与难点,对于学生综合能力的要求较高。将层递式教学法应用于作文教学中,能够在丰富学生基础知识的同时,引导其在作文中展现自己的创造力,以促进其写作水平的提升。本文就初中语文作文教学中层递式教学法展开探讨。

浅谈学生的心理健康教育

当前的中国正处于改革发展的关键时期,在复杂多变、处处充满竞争的社会中,由于每个人的身心承受能力不同,所处的生活环境不同,接触的人群不同,往往会使人们出现焦燥、迷茫、压抑的心理表现。尤其是身心尚未成熟的青少年学生表现出各式各样的心理障碍,心理品质明显下降,严重威胁着青少年学生的健康成长。近年来,中小学生自杀、学生杀老师等触目惊心的案例时有发生。有资料表明,仅广州某辖区中小学生范围内,19.4%的小学生、28.9%的初中生、36.8%的高中生"夜里睡觉总想着明天的功课";41.5%的初中生、62.7%的高中生"很容易疲劳",41.7%的高中生"经常想大声喊叫"[1]。