小学数学问题驱动教学探究

数学家哈尔莫斯曾说:“问题是数学的心脏。”数学学习从问题开始,问题是数学课堂教学的核心。有效教学是在解决问题的过程中展开的,所有问题的解决必定以对问题存在的认识为起点,在问题解决的过程中逐步深入。将复杂的数学问题教学进行整体性、关联性、逻辑性的设计,构建起螺旋上升的结构化问题驱动,既体现数学新课标的要求,也符合学生数学学习的认知规律。教师要让问题驱动在小学数学学习过程中发挥应有的价值,切实推动学生深度学习,促进学生高阶思维,培养学生核心素养。

有效引导,分步推进——浅谈小学语文课外阅读的策略

本文以小学语文课外阅读作为主要的论述对象,将有效引导、分步推进作为主要的阅读方法,建议老师们能够不断地赋予学生们以全新的教学方法,从而能够使得学生们不断地丰富自身的阅读方法,使得自己能够更加懂得如何阅读,从而能够使得学生们的阅读能力得到更进一步的提升。

让“以生为本”成为小学美术教学的常态

在新课改对于美术的新要求之下,教师要结合时代发展的要求改变传统的美术教学观念,本着“以生为本”的教学理念,在教学中多增加情趣,让学生形成自主自悟美术的学习能力,拓宽学生研究美术的领域,竭力构建一种与生活相融合的美术课堂,打造“以生为本”的小学美术课堂。

论合作学习如何在小学数学课堂中的有效开展

随着新课程改革在教育教学中的不断推进,学生的主体性也渐渐地在课堂上体现了出来,而今大部分教师都不再硬生生地塞给 学生知识,而是在致力于打造可行的教学方法促进学生积极主动地学习,使学生成为课堂活动的主体,而合作学习便成为了凸显学生主体 地位的有效教学策略之一。因此,作为一名小学数学教师,我们应当思考如何使合作学习这一教学策略在小学数学课堂中有效开展,从而 提高学生综合素养,实现小学数学课堂教学质量的提高。

构建小学班主任与学生和谐关系的策略探讨

当今社会与学校越来越开放化,学生的自主意识觉醒更早,教师阶层也越来越向年轻化发展,教师与学生的交流也必然会日益 增多。作为小学班主任,与学生不仅仅是教授知识和接受知识的师生关系,更是学校生活中的长辈、朋友关系,能对学生的方方面面都产 生很大的影,因此班主任在小学中的责任巨大,既要关注学生的知识和成绩,还要时刻注意学生的生活状态,所以班主任与学生建立和谐 的关系显得越来越有必要。

大班额下小学数学合作学习的实践与研究

大班额下的小学数学合作学习,将整个班级划分成若干小组,然后每组由小组管理者单独管理,更有针对性,能够显著提高各 小组的纪律、学习积极性、学习成绩、语言表达能力、思维能力以及合作能力等多方面的综合素质,有着传统教学模式无可比拟的优势。 因此,小学数学教师应积极地组织学生开展小组合作学习,以促进小学数学教学效果的显著提升。

谈如何在课堂中提高小学生动手操作的有效性

在中国应试教育这个大环境下,再加上“赢在起跑线”的巨大影响,很很多孩子从小就开始上各种培训班,写各种试题和试卷,这就造成了小学生们应试能力强,但是实际的动手操作能力有待提高。本文根据小学数学课堂教学现状,结合实际以及先进的教学经验,对如何加强小学生的动手操作,提高教学的有效性提出相关建议。

信息技术下小学班主任的有效管理

在小学班主任的教育管理过程中,班主任不仅需要努力鼓励学生进行学习,还需要借助信息化教育管理手段来对班级事务进行 处理,并借助信息技术手段来高效处理班级事务、提升班级管理效率。同时,班主任需要借助信息技术手段来有效掌握学生的信息、积极 开展班级管理活动、逐步完善班级沟通效果,最终达成良好的班级管理实施效果。

试分析小学数学游戏性教学策略的设计与应用

数学是一门具有较强逻辑性,思维性和兴趣性的综合性学科。如果教师要想充分调动学生的学习兴趣,提高自主性,灵活性和思维能力,就必须设计出丰富多彩的课堂教学情境,明确教学目标,营造轻松的教学氛围。教师可以根据小学生的年龄和性格爱好的特点,设计和运用游戏教学策略,充分调动学生学习数学的兴趣,加深学生对数学教材的理解和认识。本文详细分析和探讨了小学数学游戏教学策略的设计与应用。

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

创设情境作为新课标所倡导的教学理念之一,已成为广大一线教师的共识。许多数学课堂因为创设了生动有趣的情境,学生的学习兴趣提高了。原本枯燥无味的数学课也变得生动,富有吸引力。

丰富教学方式,培养数学兴趣——浅谈小学数学教学中学习兴趣的培养

数学作为基础科学的知识教育学科,承担着学生逻辑思维、思辨能力的培养责任。同时,教师还需要帮助学生在数学知识的学 习过程中,建立起对于数学知识探究的兴趣,并在兴趣的带动下,主动进行数学问题的思考与解决。因此,教师可以结合丰富、多样化的 教学方式来进行学生学习兴趣的培养,使学生在兴趣中进步、又在进步中不断提高学习兴趣。

浅谈立德树人要求下小学班级管理有效路径

党的十八大过后,“立德树人”、以人为本的教育理念已逐步渗透到教育教学的各个方面,学校更加尊重学生的身体,关注学生的自主性,在重视培养学生的核心素养方面,自主参与的班级管理在教育界占有重要地位。在小学中开展自主参与班级管理,是培养学生核心素质、落实立德树人根本任务的重要措施,也是为了适应世界教育改革发展趋势和提升我国教育国际竞争力而迫切需要的。

探析小学数学计算教学策略

在小学数学阶段,学生的数学计算能力已经成为衡量学生数学学习能力的标准,学生的计算能力直接影响着学生的数学学习成绩。因此,小学数学教师在教学中应该重视学生计算能力的培养,对学生日后的数学学习有着极为深远的影响。

“互联网+”背景下小学数学高效课堂的构建

在“互联网+”背景下构建小学数学高效课堂,即通过充分发挥信息技术的优势并在教学中融合大数据的优质理念,从而提高教学效率,促进学生学习能力的提升,促使其学习效率的提高。因此,这项工作的开展要切合小学数学的特点,并涵盖数学教学的各方面:运用电子白板以强化学生的立体思维能力;运用微课来引导学生进行个性化学习;传递大数据中所蕴含的数据可视化理念,来启发学生培养数形结合的重要数学思想。

基于大数据时代下的小学数学教学改革探究

随着云时代的来临,大数据技术受到越来越多的人关注,并且将大数据运用到自身经营管理模式中,起到良好的运用成效。大数据时代下,新课改要求小学生的综合能力要更加全面,旧有的小学数学教学模式亟待改变,以便更好的发展。为此,基于大数据时代下,对小学数学教学改革的探究具有深远的影响与意义。

试析多媒体引进小学英语课堂的利与弊

中国基础教育阶段的教育在进行深化改革的过程中,越来越多的小学英语教师开始注重在教学实践中引入多媒体。多媒体教学的方式具有创新性,能够有效吸引学生的注意力,帮助学生激发学习兴趣,提升课堂学习的专注度。然而,在小学英语课堂实践中引进多媒体也不可避免地有着一定的弊端。因此,本篇文章将主要探讨多媒体引进小学英语课堂的利与弊,以期望为广大的小学英语教师提供一定教学经验,进而达到帮助小学生提升学习效率的目的。

小学教学中STEM 理念下的家园劳动教育探索

伴随着新课程改革的不断深入,对于小学教学也提出了更高的要求与希望,要求小学校园当中的家园劳动教育要在STEM理念之下展开与进行,帮助小学生打好扎实的科技、技术、工程等等知识的基础,进一步地培养小学生的创新能力与实践能力,将校园当中的全部学生都培养成为复合型人才。本文主要对小学教学当中STEM理念下的教学劳动教育进行细致的分析与研究,以做参考。

论如何在语文主题学习中培养学生的阅读意识

低年级学生还没有意识到阅读的作用,还没有看到语文在生活中应用的价值。教师要做的,就是培养学生的阅读意识,使学生 获得语文学习的价值。语文主题学习实践活动开展的目的就是为了激发学生的阅读意识,通过学生对文章的大量阅读来实现学生阅读能力 的提高,同时,在语文主题学习的实践活动中,教师的讲授时间不宜过长,这就给了学生充足的自主阅读时间,有助于学生发挥自主性, 挖掘阅读的乐趣。因此,本文对如何在语文主题学习中培养学生的阅读意识进行了探究,旨在改善低年级学生阅读现状。

《桥》第二课时教学设计

《桥》是部编版六年级上册第四单元的第一篇课文,教学中主要是引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员舍己为 民、不徇私情、英勇献身的崇高精神,领悟课文在表达上的特点。

爱是桥，理解是路——浅谈情感教育对学生的重要性

随着社会的进步，时代的发展，我国的素质教育事业在当今时代越来越呈现出其重要性。无论是社会、家庭，还是学校，都对素质教育提出了更高的要求。作为一名人民教师，特别是班主任，对学生的教育、成长更是起到至关重要的作用。