不同生态型铺地黍光合特性对干旱胁迫的响应

铺地黍(Panicum repens L.)因其较强的污染物净化力、抗旱耐淹能力,可广泛用于污染河岸消落带的生态修复。依托前期研究基础,选取广东(E‐guangdong)和海南(E‐hainan)两种生态型为材料,设置15%、30%和50%田间持水量三个处理,分别代表重度干旱、中度干旱和对照,通过盆栽实验,研究在不同水分条件下铺地黍形态特征和光合特性对干旱胁迫的响应规律。结果显示:干旱胁迫下铺地黍高度增加,与对照相比,高度增加34.7%~48%(E‐guangdong)和17.9%~19.8%(E‐hainan),与对照差异显著(P<0.05),而分枝数无显著变化。干旱胁迫对铺地黍光合系统有明显的影响,重度干旱胁迫下净光合速率、气孔导度、胞间CO_(2)浓度、蒸腾速率、实际光化学效率和最大光化学效率显著低于对照(P<0.05)。铺地黍水分利用效率随干旱程度增加而升高,重度干旱下显著高于对照和中度干旱(P<0.05),说明铺地黍通过降低蒸腾速率等参数提高水分利用效率来适应干旱胁迫。铺地黍通过调节叶绿素合成量来适应干旱胁迫,维持植物生长,叶绿素a、叶绿素b和叶绿素a+b含量呈现“V”型变化,在重度干旱胁迫下叶绿素含量显著高于中度胁迫(P<0.05)。两种生态型铺地黍均表现出较强的抗旱性,两者比较,E‐guangdong的形态特征、叶绿素含量、叶片光合气体交换参数值等整体表现优于E‐hainan,说明铺地黍的抗旱性可能与地理分布相关。

初中物理实验教学方法的创新思路探析

自从新课标改革之后,各个学科都发生很大了的变革,初中物理也不例外。物理的学习是要培养学生的实践能力和创新思维,促进学生的全面发展,这也是新课改的最终目的。物理一定会涉及到实验,实验不仅可以提高学生的动手能力,还能在做实验当中,给学生们很多的灵感,培养学生的创新理念,从而提升学生的创新精神。

高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践

站在学生和教师共同发展的角度,以“问题解决”的思维模式进行教与学的双重研究显得越来越重要。文章研究在高中教学过程中如何利用“问题解决”能力培养将书本理论知识传授给学生,使得数学的理论知识在教学过程中变得通俗易懂,从而提高学生数学理论知识的逻辑思维以及发散性思维。

浅谈以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

随着新课程改革的不断深入,物理学科的教学也迎来了巨大的变革,如何提高教学的有效性,帮助学生全面发展就成了物理教学当中的重要教学目标之一,在目前的初中物理教学过程中,生活化教学是非常好的教学方式,它能够让物理学科回归到生活当中,促进生活走向物理,使生活和物理能够完美的结合到一起。物理生活化教学对于物理学科新课程改革有着非常重要的意义,能够有效的提高教学的效率,帮助学生在更加轻松快乐的氛围中学习物理。本文将对生活化教学模式运用到初中物理教学中的现实意义进行探讨,然后提出以生活化教学模式提高初中物理教学有效性的策略,以供读者参考。

高中数学“问题解决”教学设计的研究

数学作为一门实用性较强的学科,教学目标之一就是培养学生的问题解决能力。在高中数学课堂教学中,实施'问题解决'教学方法,一方面是能够让学生变被动为主动,积极参与到课堂学习中,丰富学习体验,加深对所学知识的印象,提高知识应用能力;另一方面则是逐步培养起学生的问题分析能力、探究创新能力和团队合作意识,这对学生今后的学习和成长大有裨益。

基于高中数学“问题解决”认知模式的数学错题研究

由于数学是一门抽象性的学科,而学生之间又存在着明显的个体差异,因此学生对解决数学问题的方式和方法的不同使学生在解题过程中出现了许多错误。基于高中数学问题解决认知模式对数学错题进行分析,并提出相应的提升解题正确率的方式,希望能够为提升高中生的数学学习成绩提供帮助。

浅谈城乡基础教育差异对升学的影响

在当今中国,升学考试是一个竞争相对公平的考试平台,许多贫困地区的学生都想通过升学考试这一座独木桥改变自己的命运,但是似乎这一座独木桥很难给这些学生铺上一条平坦的道路。今天,中国经济快速发展,中国城乡教育也快速发展,人力资本得以大幅增长。然而,城乡居民之间仍然存在着教育资源分配、教学观念等方面的显著差异。本文以实事求是的原则从城乡基础教育差异现状出发,尝试探究城乡基础教育差异对升学产生影响的社会因素。

教育育人勿忘初心——浅谈初中物理教学中的德育渗透

随着社会的不断发展,公民道德素养越来越受重视,学校加强德育教育刻不容缓。初中阶段是学生身心发展的关键时期,也是开展德育教育的重要时期。所以,在初中物理学科教学过程中,教师应深入挖掘物理教材中的德育思想与内容,采取有效措施将德育贯穿于物理教学的方方面面,在培养学生物理科学意识与能力的同时,促进学生思想道德层面的提升,实现教育育人的伟大目标,从而为学生和谐全面的发展奠定良好基础。

高中信息技术与各学科课堂教学的融合与创新

如何在高中教学过程中融合信息技术,这是当前亟需解决的问题。本文从教学方法、教学模式、教学设计、教学理念、教学体系、教学资源等多个方面提出了建议,希望能为一线教师提供借鉴。

浅谈初中化学教学中思维导图的应用

新课程标准的核心是全面发展学生的思维特别是创新思维,根据初中化学学科的特点,将思维导图应用于教学中,有利于培养学生的创新思维,有效提高教学质量。本文将结合笔者多年的初中化学教学经验,探究思维导图在初中化学教学中的应用。

打造“亮点”——让化学课堂绽放精彩

新课程背景下的化学课堂应该是充满活力精彩纷呈的,师生之间能在和谐的课堂氛围中进行学习和交流。可当下的化学课堂却存在平庸的问题,为此我们应该点燃化学课堂"亮点"。本文主要从"实"、"趣"、"新"、"思"四个角度论述如何打造化学课堂亮点,让化学课堂焕发出她真正的艺术魅力!

山区普通高中作文教学现状与分析

如今,山区高中语文教学的关键是作文教学,高中山区的作文教学却来越难把握。学生的作文普遍不太理想,然而,在高中作文教学中语言写作能力占据着重要的地位,同时也是反应学生语文作文水平的重要指标。山区经济普遍欠发达,学生希望通过高考改变命运。所以山区学生为考而学,加上写作素材匮乏,写作往往无从下手。

用爱浇灌每一朵花朵——谈班主任工作管理中爱的教育

时光荏苒,转眼间我在教育战线上已度过了十九个春秋,从年轻时的不知所措到现在的应付自如,期间经历了多少的艰难与困苦,战胜了多少的荆棘和挫折,然后才真正懂得了教育的真谛——爱。

网络教学环境下高中生英语自主学习能力的培养研究

以多媒体、信息技术和互联网为主的网络教学环境,为高中英语教学提供了更多选择,教师可以在网络教学环境下培养高中生英语自主学习能力。本文主要探析网络教学环境下英语基础课件的内涵、创设电子课件和微视频辅助学生课前预习、运用信息技术精心设计课堂教学、利用人机交互功能促进学生自主学习、引导学生课后利用网络资源自主学习等。在高中英语教学中,教师应该结合英语教学内容、英语教学目标与学生的英语基础等,灵活创设教学流程和有效运用相关教学策略,更好培养和发展高中生英语自主学习能力。

情境教学法在高中英语教学中的应用研究

随着英语教学改革的深入,教师在教学中深入激发学生的学习动机,以使其主动学习,成为要研究的一个重要课题。情境教学法以为情境为依托,将学生快速融入学习氛围,能有效激发学生的英语学习兴趣,提升学生的自主学习能力。文章先分析情境教学法应用的必要性和意义,之后探讨具体情境创设的对策,以为提高学生的英语学习水平提供助力。

高中体育模块化教学优化探讨

体育虽然是非高考科目,但对学生的身体素质提升和高考压力缓解有重要作用。高中学生身体差异性大,对体育项目的兴趣也不同,实施模块化教学,有利于不同兴趣、不同能力和水平的学生都能在得到有效身体锻炼的基础上提升综合素养。文章在分析模块化教学重要性的基础上探讨具体构建模块化教学的对策,以为广大同仁提供参考。

拓展训练在高中体育教学中的应用研究

素质教育在推动高中体育教学改革进程的基础上提升了高中体育教学效果。高中体育在改革的过程中不断引进新的教学方法,拓展训练就是其中之一。文章在分析拓展训练内涵及意义的基础上,探讨其在高中体育教学中的具体应用,以提升学生的综合素养,促进学生体育能力的全面提升。

让历史走近学生——高中历史课堂教学微探

在历史课堂教学中,尽可能地运用图片、实物、时事资源、多媒体等,可以让学生"贴近"地感受历史,使他们对"遥远"的历史感到很"近",从而根本上改变学生被动学习的状况,有效地帮助学生提高历史素养.

浅谈提高语文课堂效率的方法

传统的初中语文教学模式过于单一,导致了课堂教学失效或效率低下的现象,不仅影响到学生对语文学习的兴趣和积极性,而且也不利于学生综合能力的培育。而在新课程改革的普及下,初中语文教学模式逐渐成为大家共同关注的话题,如何有效提高语文课堂效率也成为教育工作者亟待解决的问题。本文就初中语文教学提一些建议及方法,希望对提高语文课堂效率有所帮助。