小学班主任教学中德育教育的渗透策略

随着教育理念的更新与师生关系的改变,教师的角色由原来的权威者变成了学生的辅导者。运用良好的管理方式对班级学生进行管理使其更好的进行学习成为教师需要考虑的问题。一个班级是由众多学生个体组成的大集体,教师既要注重对学生个体的关注,也要注重班级整体的发展。班主任进行德育教育管理的具体策略包括:班主任日常以身作则,定期开展主题班会和树立道德榜样。

提高小学语文课堂教学效率的措施

长期以来,因为知识内容复杂、教学方法枯燥、学生基础薄弱、教学评价不合理等因素,小学语文课堂教学效率难以达到预期的目标。尤其是学生兴趣不高、教学方法单一低效、教学针对性不足等问题的存在,更是严重影响了学生高效学习,对他们的成长极为不利。为了有效推动新课改进程,教师需要积极探索语文课堂教学的创新与优化路径,以合理的方法促进教学效率提高。本文将简单分析当前小学语文课堂教学存在的问题,并就提高教学效率的方法展开探讨。

语文课堂还缺点儿什么

课堂是一个动态生成的过程，学生思维旁逸斜出是一种正常的现象。然而在课堂教学中，许多教师往往“心中有预案，行中无他人”，导致课堂教学缺失灵气。这就要求教师要做课堂的“有心人”，

做一名幸福的班主任

班主任的心态决定着班级的成长。在班主任工作中,如果能用爱心去浇灌学生的心田,用真情去打动学生的心灵,用行动去感化、规范学生的行为,学生就会报以回应,老师就能在工作中感受到不一样的幸福。

核心素养下如何提高小学生的运算能力

"核心素养"是近几年教育界的热门话题。从"双基"到"四基",再到"核心素养",从"必备品格"和"关键能力"到"正确的价值观",体现的是一种教育理念的转变。什么是数学核心素养呢?用南开大学顾沛教授的话说:"数学素养"就是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。核心素养决定一个人的可持续发展,而运算能力则是学生数学素养的立足点。