幼儿园如何开展生命教育

生命教育,贯穿了人生的整个过程,学会积极地生存、健康地生活和独立的发展,实现自我生命的最大价值。

快乐体育将是幼儿体育的发展方向

随着人们物质生活水平的提高,人们吃的用的都比以前有很大的改善,特别是在对待孩子方面.觉得亏了谁都不能亏了孩子,每天都是大鱼大肉,这就造成了孩子们的营养过剩,而且现在的很多肉都含有很多激素,如果这个时候幼儿不加强锻炼,就会造成有些孩子肥胖或者性早熟.因此体育锻炼对于幼儿来说具有极其重要的意义,但是不是所有的幼儿从一开始就喜欢体育运动,要怎样使幼儿喜欢体育,甚至爱上体育呢？

在自主游戏中发展幼儿思维灵敏性的研究

本文以幼儿思维为培养视角,采取自主游戏培养法,分别从跳绳、占圈、套玩具等游戏视角,以安全的游戏活动,逐步提升幼儿思维灵敏性,使幼儿能力与兴趣相结合,在娱乐活动中学习知识,增强幼儿生活技能。

开展户外体育活动的有效策略研究

在学前教育阶段,教师可以通过户外体育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐发展。文章从合理安排户外体育活动形式、着重提高幼儿对户外体育活动的兴趣、在户外体育活动中重视鼓励的促进作用三方面,研究开展户外体育活动的有效策略。

传承文化传统,创建浓浓客家情

享有“世界客都”之称的梅州,拥有着悠久的传统民俗风情,是中华传统文化的“活化石”。弘扬梅州的客家文化与特有的客家人精神,就成为了我们新一代客家人的重任。俗话说,教育应从娃娃抓起。我们优秀的客家文化的传承就应该在幼儿园的教育中融合、体现出来。下面,我们将从幼儿年龄阶段学习特征出发,结合环境创设、主题教育和家园相融,为幼儿打造充满魅力的客家文化学习空间,帮助幼儿建立浓浓客家情。

孩子心中的童谣--客家童谣

客家童谣源远流长,是中华民族优秀文化财产之一,是广大客家人所喜闻乐道的一种艺术形式。现在,随着社会的高度繁荣和文化的多元化发展,人们的娱乐方式、审美观念、欣赏习惯等都发生了变化,孩子已不会念、不会唱客家童谣了。为了弘扬客家文化精髓,引起幼儿对客家童谣的兴趣,我们将学习童谣的活动渗透于幼儿一日生活的品德教育中。

两种教学情境下的师幼互动行为研究

本研究通过观察广州市一所民办幼儿园的大小班课堂教学，分析集体讲授情境和小组探究情境下的课堂师幼互动行为发现：两种教学情境下，师幼互动主体均以教师为主，而师幼互动方式、主题及教师对幼儿开启的互动的敏感性存在明显差异。据此，教师应树立平等的对话观，并结合教学情境进行适当的师幼互动。

幼儿园实施道德教育的有效途径研究

幼儿时期是人的心理健康形成发育的重要时期。在幼儿园开展道德教育,要遵循幼儿的心理发展规律,关注儿童的情感,要尽可能选择适合幼儿的实施途径,促进幼儿的心理健康发展。

如何让幼儿健康活泼地成长

现在的孩子大多数都是独生子女,所以家长们都视自己的孩子为掌中宝,个个都想望子成龙,因此,还在读幼儿园时小小年纪就给他们报名学习电子琴班、书法班、珠心算班、舞蹈班等等,压得他们都喘不过气来,使得有些幼儿的性格变得孤僻、内向,整天板着脸,既不爱笑也不合群,这种孩子身体各方面都发育正常,就是性格偏内向,与自己的年龄格格不入。