浅析中学语文课堂教学艺术

在初中的课程学习中, 语文属于重要的基础学科之一. 语文教学不同于其他学科的教学, 工具性和人文性相统一是语文本身所具有的特点. 因此, 如何在语文教学中把这种 “语文味” 体现出来, 成为广大教育工作者所面临的一个问题. 语文教师要改变课堂教学模式, 讲究语文课堂的教学艺术, 采用多样化的教学手段, 不断吸引学生的注意力,提高语文课堂的教学效率.本文主要针对我国当前的中学语文教学中课堂的教学艺术分析, 为语文教学提供了重要的参考.

科学运用微课提高初中数学教学效果

微课是围绕某个知识点或教学环节而设计开发的以视频为主要载体的课程资源．微课主题集中、短小精辟、条理性强、重难点突出等特点与数学学科内容灵活、知识抽象、重实用性等特点相吻合．在数学教学中运用微课，学生可根据自己的学习情况实现按需学习，反复观看，甚至模仿，直到掌握为止，实现学生选择性的个性化学习，促进学生有效自主学习，提高数学课堂教学效果．那么，如何科学运用微课，提高初中数学教学效率呢？

巧设情境,优化数学课堂教学

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.教师应从学生的生活经验和已有知识出发,努力创设学习情境、问题情境、生活与实践情境,激发学生的学习兴趣,调动其参与学习的积极性和主动性,让学生走近数学、热爱数学,培养学习数学的能力,优化数学课堂教学效率.

创设有效问题情境激发学生的学习兴趣

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，它是一门严密性、逻辑性要求都比较高的学科．因此提起数学时，大多数学生首先想到的可能是枯燥的数学公式、运算法则等．其实不然，倘若教师改变单调说教的教学方式，例如在课堂上学会创设问题情境，就能够很好的调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣．

思想品德教学中应实施创新教育

当今世界的竞争，是人才的竞争，人才竞争的关键就是创新。而学校是培养创新精神和创新人才的摇篮，所以，学校应提倡和实施创新教育。思想品德课作为基础教育的一门重要学科，是学生人生成长的必修课。如何体现创新教育，培养学生的创新意识，提高其创新能力，就成为当今思想品德课教学改革的关键。那么，思想品德课教学应如何实施创新教育呢？

让道德与法治课堂成为高效的课堂

《道德与法治》新课程标准强调:学生的发展应该 是多角度的发展,包括情感、态度、价值观的发展。在教学中, 教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学 生接受信息过程中的途径、方式、情感体验,这样才能培养全方 位发展的学生。因此,关注学生的学习途径、方式、情感体验是 非常必要的。本文就从自主探究化课堂、生活化课堂、情感体 验化课堂、重视师生互动和生生互动方面来注重学生在课堂学 习中的情感体验和能力培养,实现道德与法治的课程标准,从 而提高道德与法治课堂教学效率,让道德与法治课堂成为受学 生欢迎的课堂。

让课堂讨论法在初中思想品德课堂中更具实效

随着新课程教育改革的不断深入，培养创新精神和实践能力已成为素质教育的主旋律。如何选择较好的教学方法进行教学，正成为初中思想品德教师亟待解决的一个探究性问题。课堂讨论法在初中思想品德教学中的应用，有助于启动学生的思维，培养学生的团队精神和创新能力。

浅谈初中生物趣味性课堂的构建

初中学生刚从小学六年的学习生活中脱离出来,对学习难免会有懈怠的心理。而生物对于初中学生来说完全是一个全新的科目和领域,如何让生物教学具有趣味性,让同学们集中精力是目前初中生物教学的重点工作。

浅探英语教师专业化发展的途径与策略

英语教师的专业素质直接影响着初中英语教学改革的实施进程。随着社会的发展,学校对英语教师的专业水平的要求越来越高,同时也提出了更高的要求。目前英语教师达到专业化需要具备的素质和能力,我们英语教师需要掌握一些有效途径,并且需要分析总结出英语教师专业化发展策略。

初中语文群文阅读教学研究

随着我国教学制度的改革不断完善, 对于初中语文知识的学习也起到很大的推动作用.群文阅读教学是对单篇阅读教学的有益补充, 能有效提升学生的阅读品质, 具有重要的现实意义. 传统教学观念和学生阅读水平存在差异等导致群文阅读教学在议题选择、 文章遴选、 课堂节奏等方面存在一些问题. 本文主要针对群文阅读在初中语文教学中的具体应用进行研究分析.

教育有着后知后觉的美

近期,有关“教育闭环”的话题,在网络上引发了大家的热议。其大意是,教育具有长期性和迟效性,小时候,我们对读过的书,听过的道理,最初只能理解表层的意思,直到多年后,在经历某些场景的某个瞬间,才能真正领悟到其中的真谛。此时,教育的任务才算真正完成。闭环,原是模拟电路学中的一个概念,是指将系统输出量的测量值与所期望的给定值相比较,由此产生一个偏差信号,利用此偏差信号进行调节控制,使输出值尽量接近于期望值。

师爱的回旋镖

女儿又换语文老师了,这是她上三年级以来换的第三位语文老师。幸好她生性乖巧.适应能力强,不管是严厉的还是温和的,她都能很快调整过来,所以我没有太过于担心。新的语文老师才上了几天课,我就发觉女儿特别喜欢这位老师。一有空就在我面前叽叽喳喳:一会儿说语文老师温柔可爱,一会儿说语文老师青春活力,一会儿又说语文老师幽默风趣……儿说这些话时那骄傲的小表情,惹得我既羡慕又好奇。

柔弱,也是一种力量

家长会后,小倩的妈妈私下跟我说:“老师,小倩什么都好,在家很自律也很爱学习,可我总担心她性格过于软弱。她遇到事情喜欢一味忍让、退缩,与同学闹别扭,受了委屈也不懂争辩,只会回到家哭;考试没考好,眼泪也像断线珠一样掉下来。我常跟她说,女孩子要学会坚强,要有一颗强大的内心,不要轻易受别人影响,更不要受一点挫折就哭鼻子,但小倩好像听不进去。老师,你能不能帮我多鼓励一下小倩?让她大胆些、泼辣些……”。

“素以为绚”和“绘事后素”

《论语·八佾》里有一段著名的对白——子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也?”子曰:“绘事后素。”大意是,子夏问孔子:“‘美的笑容,真好看啊;美的眼睛,黑白传神;素粉打扮,绚丽多彩。’这是什么意思?”孔子答:“这是说先有白底然后画画。”尽管对语句的解读各有差异,但人们从这段话中,梳理出了“素以为绚”和“绘事后素”两个重要的中国传统美学原则。前者强调“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然之美,后者则强调先有美质再增文饰。

停下来,只为更好地出发

参加工作十多年,我一直在农村中学任教,是一名高中英语老师。学校里这些能上高中的孩子,大都是经过中考筛选上来的,他们目标明确,就是要考大学。但农村的孩子,英语学科向来是弱项。身为英语老师,我主要的任务,是尽自己最大努力帮助他们多拿一些分,以此叩开大学的门。当然,在备战高考的路上,他们会遇到诸多困难和种种的成长烦恼,作为班主任,我还需要用爱心、耐心和智慧,去指引他们向前。

青春里的那颗糖

这次英语小测试,小凡上了九十分,处于优秀等次。出于惯例,我把获得优秀等次的学生名单以喜报的方式发到班级微信群里。这样做,一方面是为了与家长分享孩子在校的点滴进步,另一方面也是为了强化孩子的成就感,让他们明白:只要肯努力,哪怕小小的进步都值得老师、家长的认可和表扬。

为孩子的成长找一个拐点

在数学里,若曲线图形在某一点由凸转凹,或由凹转凸,这个点则被称为拐点。在生活中,人们用拐点比喻事物发展趋势开始改变的地方。同样,孩子的成长不是线性的,而是波浪式前进、螺旋式上升的。因此,家长和老师要善于发现孩子成长的拐点,并以此助力孩子的成长。

在“洞穴时间”里成长

著名学者吴伯凡在《认知方法论》中提到一个观点:在科技高度发达的智能化时代,最稀缺的资源是“洞穴时间”——用于屏蔽各种物理的、社交信息干扰的时间段。这让原本还在漫不经心听课的我,被瞬间击中,旋即打了个激灵,陷入了深思。“洞穴时间”其实只是一个概念,并不是说我们要在“洞穴”里,或把自己关在某个如洞穴般的空间才能获得.

良好的亲子关系,是化解焦虑的着力点

随着"双减"政策的落地,整体性、全民性的焦虑在外在大环境中得到了有效改善。但要从根本上化解焦虑,还需要家长通过自身的努力,构建良好的亲子关系,打造和谐的家庭微环境。其中,良好亲子关系的构建,离不开家长三方面的努力:接纳孩子的普通,高质量的陪伴,以及做好"课题分离"。