小学思政教育数字化赋能探究

随着教育信息化的高速发展,小学思政课的教育方式、教育内容、教育评价标准等均已发生很大改变。这就要求教师应思考思政教育数字化赋能策略,以促使思政教育水平和师生参与课堂的力度得到有效加大。文章就小学思政教育数字化赋能论题展开探究,在概述思政教育数字化赋能重要性的基础上,根据教学实践提出相关策略,以提升思政教育数字化效果和多元化程度,确保思政教育的效果。

关于微课视角下的小学语文翻转课堂教学模式的研究

随着社会的不断进步,人们对人才的需求量越来越大。而小学阶段是学生打基础的关键阶段,所以,相关教学人员需要充分做好小学阶段的教育工作。微课视角下的小学语文翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,能较全面地进行课前、课中、课后的教学总结、量化考核评价,合理分配教学资源,激发学生学习兴趣,有效提高语文课堂教学效率。

浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径

小学班主任必须高度重视学生的德育,促进学生德智体美劳的全面发展。小学班主任应加强自身道德修养和专业素养;应用德育的激励策略,因材施教、引导学生自律、与实际相结合;结合幸福教育进行德育,让学生充满自信以及学会合作。这样可以在学生中有效地开展德育工作,实现更好的德育效果。

论微课在小学语文翻转课堂中的应用与实践

近年来,随着计算机技术应用水平的提高,新型微课教学模式在教学中的应用范围越来越广,并为翻转课堂的进一步深化起到极大的推动作用。实践证明,新型微课教学模式有利于提升小学语文翻转课堂教学的教学质量和效率。基于此,下文在阐述了微课在小学语文翻转课堂中的应用意义基础上,分析了其具体的实践措施。

小学数学教学中渗透数学思想方法的探讨

小学数学是小学阶段中十分重要的一门学科,数形结合思想就是小学数学的核心思想,它是通过数和形之间的对应关系进行转化,从而解决问题的思维模式,能够保证小学数学教学内容的形象化,促进小学生深入的掌握数学知识,从而提高学生的数学成绩。本文就对小学数学教学中数形结合思想问题进行分析。

小学生创新学习方法研究

创新是时代趋势,也是我国教育未来发展的核心基础动力。教育本身要创新,更重要的是要在基础教育领域,培养学生的创新精神和能力,通过教育教学实践来提升学生的创造性思维。对小学生来说,在具体学习中创新学习方法,不仅能提高学生的学习能力和水平,还能提升创新能力和思维。阐述了小学生创新学习意识的培养,创新学习途径的实践和反思,主张在学习实践中切切实实掌握创新方法。

基于微课的小学语文“翻转课堂”初探

语文是综合性、实践性很强的学科,它蕴含的信息量大,呈现的方式多样化.本文将对微课在小学语文翻转课堂教学中的具体应用进行分析,以供参考.

聚焦数学核心素养,培养小学生的创新能力

随着新课改的不断深入,核心素养的培育成为我国教育的重点内容,数学核心素养的养成提高了学生分析数据、思考应用和创新意识的能力。笔者结合自己实际的教学经验,具体阐释了小学数学核心素养和创新能力的培养策略,希望为提高小学生的创新能力,促进其全面发展提供借鉴。

新时期如何做好小学班主任工作

随着新课程改革的不断深入,素质教育的思想日渐深入人心,小学教育作为我国义务教育的初级阶段,对于素质教育的开展起着重要奠基作用。而班级是小学教育的基层组织,班主任是班集体的核心人物,做好班主任工作是高效开展小学素质教育的重要手段。

如何构建小学语文高效课堂

构建高效的小学语文课堂是每一位语文教师积极努力、永远追求的工作目标。高效的语文课堂就是想方设法调动起学生的主观能动性,使他们能够积极主动地参与到各项课堂教学活动中来,通过自主、合作、探究激发出学生的学习潜能,促进学生的创新意识、思维发展和综合能力的提升。

文化自信视角下小学国学教育的问题与对策研究

国学是我国传统文化,将它纳入到小学教育中,深入了解学生的学习现状,对发展国学教育有着重要作用。为了激发学生对国学的喜爱,传承中华优秀文化,为小学国学教育研究提供参考,为小学生树立的文化自信奠定基础,教师应重视国学教育工作。基于此,文章从文化自信角度对小学国学教育存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决措施。

小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析

我国素质教育的逐步推广普及强有力的冲击了传统的教学方式。首先在小学教师的教学设计上要求要有所创新,小学数学作为一门主要学科,在教学设计中还存在一些问题,本文主要就小学数学教学设计中存在的问题及原因进行分析,并提出了有效的应对对策。

浅谈微课在小学语文课堂“翻转”中的应用

微课是近年来新兴的一种教学方式,其在小学语文课堂中的应有也越来越广泛。在微课的基础上发展的翻转课堂教学模式是微课的又一创新,其在教育教学工作中发挥着非常重要的作用。文章就主要针对当前基于微课的翻转课堂在小学语文教学中的应用展开讨论,供相关工作者参考。

小学数学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略

新课程理念下,自主学习思想理念的提出,为小学数学课堂教学指明革新的方向。以培育学生自主学习为导向开展的小学课程教育形式,重视学生主动性学习模式,需要教师为学生开展适合的教学活动,激发学生学习兴趣,使学生实践、体验知识,以此培育学生主动性学习意识。对此,以小学数学课程教学为研究对象,提出小学数学课堂教学中培育学生自主学习能力的策略,旨在提升小学数学学科教学的有效性。

小学数学计算教学策略初探

我国是教育大国,我国对每个阶段的教育都非常重视。小学阶段的学习是其他阶段学习的基础,所以,小学的学习是非常重要的。对于小学数学的学习对于学生来说是一个非常有意义的开端,小学数学是开发学生智力和开启学生数学思维的一门抽样性的重点学科,因此,对于数学各方面的学习的教学探究是非常有必要的。小学数学的计算教学在教学过程中遇到了一些问题,这些问题会阻碍学生对于今后数学的学习。小学数学的计算是学生为下一阶段的学习奠定了坚实的基础。所以,要让学生在小学的学习阶段打下坚实的数学功底。本文将从小学数学计算教学的重要性、现阶段小学数学计算教学存在的问题以及小学数学计算教学的教学策略。

小学班主任工作方法技巧研究

班主任是班级管理者,是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康、和生活等工作的老师.它是一个班的组织者、领导者和教育者.小学班主任是小学生学习和成长路上的引导者,所以,小学班主任的工作技巧在班级管理中及其重要,本文主要对小学班主任工作方法技巧进行研究,旨在提高小学班主任的管理水平.

以人为本,构建和谐校园

和谐是中华民族传统文化精神的精髓,是事物多样性的有机统一,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点,和谐就是美。和谐之声悦耳动听,和谐之画赏心悦目,只有和谐人类才能生存延续,只有和谐社会世界才得以发展前进,和谐校园是学习的沃土坚持以人为本的人际关系是构建和谐校园的保证。

浅析微课在信息技术课堂上的应用

新的教学背景下, 以提升学生的学习成绩和综合素质为目的的新型教学手段在教学中得到了充分应用.为了满足新形势下的社会要求, 培养高质量人才已经成为学校越来越重视的内容, 尤其是在信息技术课程上, 学生思想灵敏, 对未知的事物充满了好奇.微课在多种实践教学中展现出其强大的优势, 因此被认为是一种极其有效的、 加强学生学习的新型措施. 微课在信息技术课堂上的应用, 能够为学生打造一个多元化的课堂学习环境, 进而大幅度提升学生的学习成绩.

成长为“名师” 植根于课堂——指向教师执教能力的实践研修

成长为“名师”，“名师”的重要工作是什么？是“专业引领”。这就要求我们省级骨干教师们，未来的广东省基础教育学科的领军人才，对学科的本质要有一个深刻的认识，要加强学科发展的持续性，要有精湛的学科专业水平。当然，我们每个人的长处不一样，短板也不一样，发展的模式恐怕也会不一样，因此，更需要自己寻找自己的不足，进行思考并加以研修。

浅谈班主任工作中的师生沟通的艺术

目前,随着社会的不断进步,教育事业也越来越完善。加强班主任师生沟通问题是提高工作效率必不可少的。要想提高工作效率,就必须加强班主任师生沟通的方式以及沟通技巧。在教育过程中,教师与学生的沟通是必不可少的教育活动之一,师生的沟通互动效益是提高教育质量的重要保障条件。只有这样,才有利于教育的发展,才能提升教学效果以及提高工作效率。