以人为本,精细管理——梅州市梅江区鸿都小学的内涵式发展之路

梅州市梅江区鸿都小学(以下简称"鸿都小学")自2005年建校以来,便以"抓基础、争一流、出特色、育英才"为目标,在"人本、合作、和谐、创新"的办学理念指引下,传承经验,超越自我,坚持走内涵式发展之路,坚持"以人为本",实施"精细管理",深化"素质教育",以求快速而有益地发展。一、以人为本,规范办学"以人为本"是新课程的核心思想。只有在科学发展观的理论指导下,坚持"以人为本"

小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究

语文学科与人们的生活紧密相关, 具备扎实的语文基础以及较高的语文素养对于学生的发展意义重大.而在小学语文教学中, 实施情感教育能够有效激发学生情感, 提高教学质量.基于此, 文章首先阐述了小学语文教学中实施情感教育的重要性, 并重点提出了一些有效的实施策略, 以供广大教师参考.

研究柔性思维在小学班主任管理中的应用

伴随着素质教育的逐步推进,班级管理逐渐成为教育热点,应用柔性管理机制,能在提升学生主体地位的基础上,保证管理工作实现多元化发展,确保管理理念以及管理机制的有效性,着重升级班主任管理应用的价值,提高学生管理工作的实效性。从分析柔性思维体系中班级管理的内涵入手,对其特征进行简要阐释,并着重讨论柔性思维在小学班主任管理中的应用措施,旨在为教师提供有价值的参考建议。

phonics在小学英语词汇教学中的运用

在小学英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。无词不成句，无句不成文，只有掌握了大量的词汇，才能把英语学好。我们在教学某一个单词时总认为学生听录音或者跟老师反复读几遍应该会读了，但实际并非如此。在教学中我们经常会遇到学生看见已学过的单词但不会读的情况，发现这个问题后我们通常的做法就是再带读，反复带读，

小学数学自制教具的意义与应用实践阐述

在新课程教育体制改革背景下,小学数学教学逐渐受到社会的广泛关注.在小学数学教学中,教师要结合课本教材知识内容和学生实际情况,对自身教学模式进行创新改进,科学合理制作教具.不仅可以激发学生的学习兴趣,营造良好教学氛围,还可以发散学生思维模式,帮助学生找到适合自己的学习方法.因此,本文针对小学数学自制教具的意义进行阐述,提出应用实践策略.

分析小学语文多文本阅读教学与经典诵读整合的教学策略

阅读理解的学习不仅是在语文课堂上提升学生学习水平的重要方式,同时也是学生提升自身综合能力以及开拓知识面的重要方式之一。近些年,多文本阅读与经典传统诵读融合的教学形式在小学语文教学行业得到了广泛的应用,随着时间的推移以及教学方法的不断改进,解决了很多教学工作中所存在的问题与不足,为教育事业的发展添砖加瓦。

生活元素在小学数学教学中的运用研究

小学数学教学与生活息息相关.我们在学习小学数学之后,会发现小学数学教科书中的例子与我们的生活密切相关.数学不仅是一种逻辑计算,也是生活的压缩版本.数学教学中所学习了解的是基于生活的.现在的教学也是越来越接近生活,以便于学生们更加的了解生活,拥有更多生活常识对学习数学至关重要;生活中的数学是建立在它之上的.因此,只有在基础扎实的基础上,我们才能在数学道路上走的更远.然而,对于大多数小学生来说,他们的理解和表达能力仍然处于形成阶段,因此在小学教学中融入更多生活元素将有助于小学生更好地发现问题,解决数学学习中的问题;提高学生各方面的能力.本文将讨论生活元素在小学数学教学中的应用.

小学低年级以儿童绘画促进语言表达的实践研究

小学低年级阶段是学生完善语言表达系统的关键时期。低年级的小学生正处于语言学习的基础阶段，正是形成自身语言表达体系的关键时期。作为符号语言的一种，儿童绘画在小学生低年级语言表达形成阶段具有重要的意义；创设儿童绘画环境，对小学低年级学生构建自身的语言表达体系和提升表达能力，具有重要的意义。文章立足于小学低年级学生的实际，分析儿童绘画对促进其语言表达的实际效用和功能，探讨通过儿童绘画提升小学低年级学生语言表达能力的现实路径，以期指导理论研究和实践教学。

小学经典诵读多学科整合的策略

在全面深化素质教育的基础上,如何在语文教学过程中培养并强化学生的综合能力成为语文教师必须解决的问题。阅读是语文教学重点之一,直接影响学生思维逻辑能力、阅读理解能力的培养与提高。强化阅读教学无疑可以提升学生的语文学习效果,优化现有阅读能力,改进学生的学习效率。但想要降低阅读学习难度,还需实现多学科结合,从多方面入手。

小学数学教具学具的有效运用及价值讨论

随着教育体制改革的不断深入,小学数学教学逐渐受到社会各界的广泛关注.数学作为义务教育阶段的重点组成部分,对学生的成长发育具有重要作用.小学数学知识具有强烈抽象性和逻辑性,对学生的认知水平和思维模式提出了一定要求.教师要根据学生实际情况对自身教学模式进行创新改进,灵活使用数学教具和学具,使抽象的数学知识转变得生动形象,提高教学质量和效果,培养学生的综合素质.因此,本文针对小学数学教具学具有效运用的价值进行分析讨论,提出运用策略.

小学数学课堂教学中核心素养的培养

随着当今教育改革的推进,越来越多的新鲜概念应运而生,自然而然,“核心素养”这一名词成为了舆论的焦点。作为基础性教育,小学数学对于学生未来学习和发展具有重要意义,加强学生数学核心素养的培养,是现阶段数学教育工作的重要内容。而课堂教学不仅是知识传递的殿堂,更是学生素养培养的圣殿。在教学中,教师应转变教学观念,处处为学生的发展着想,使学生素养逐步提升,使学生在充满愉悦教育氛围中和谐健康发展。

数学教具在小学数学课教学中的运用分析

在新课程教育体制改革背景下,小学数学作为义务教育阶段的重点组成部分,可以有效发散学生的思维模式,提升学生解决数学问题的能力.小学数学知识包含的内容十分广泛,在教学中,教师要科学合理使用数学教具,提升课堂教学质量和效果,培养学生的数学素养.因此,本文针对数学教具在小学数学课教学中运用的意义进行分析,提出运用策略.

数形结合在小学数学课堂教学中的探索

在数学的学习过程中熟练使用数形结合是一个很好的学习方式,在小学的教学中可以增强学生记忆,将题目由繁化简,直观的进行学习,更有助于学生对题目的理解与掌握。随着教育改革的推动发展,要求每一位小学数学老师对学生进行启发式的教学,数形结合就是一种值得推广的教学手段,本文从几个方面浅析数形结合在小学数学教育中的应用的好处。

简议多媒体技术在小学数学教学中的应用

在当下的信息时代,教育领域的发展日新月异,越来越多的教学手段和教学方法的出现对于教育领域的发展起到了推动作用。传统的教学方法也需要得到创新和改变,只有与时俱进才不会被时代淘汰。多媒体技术就是信息时代的产物,对于提升教学效率以及质量帮助学生们更好地学习起到了很好的作用,尤其是对于一些学生们学习和理解起来比较困难的学科来说。小学数学就是小学阶段比较难以开展的学科,而多媒体技术在小学数学教学中的应用可以帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。

小学德育教育和心理健康教育整合模式初探

小学教育阶段是学生的启蒙教育时期,这一阶段的德育教育对于学生的身心发展和品质素养都有着极为重要的促进作用。众所周知,德育教育不是孤立存在的教育主体,将小学德育教育的知识内容与心理健康教育有效地整合起来,这是当前德育教育的实施途径。鉴于以上教学情况,教师在实施德育教育时,需要深入地分析德育教育和心理健康教育的融合问题,并根据学生的学习现状,通过有效的教学策略,进而推动小学德育教育的发展。

微课在小学数学教育中的作用研究

在我国社会经济与科学技术不断发展的过程中,微课作为一种新的教学方式开始被广泛应用在各种类型的课堂教学过程中,从而促使课堂教学效率得到进一步提高。基于此,本文将主要分析微课在小学数学教育中的实际作用。

转化后进生的方法

后进生通常指那些在品行或学习方面暂时落后的学生，他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，做好后进生的转化工作，具有积极的现实意义。文章就如何改善转化后进生，进行系统的方法研究与探讨，帮助教育者采取有效的方法应对后进生问题。

试论如何让师爱滋润每一位学生的心灵

关爱学生是教师必须具备的情感品质。教师每一次赞许的点头,期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸,都会使学生受到激励和鼓舞。有了爱,师生才能以诚相待,心心相印;没有爱,就没有教育。教师对学生的爱不偏不袒,做到教育公正。

弘扬传统文化创建文明班级争做文明学生

传统文化是民族思想文化的根本,是民族智慧的精华。传统文化在经历了岁月的考验和提炼,留下来的精华闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。古语说“入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣”,班级文化的浓郁与否,直接关系着一个班级学习生活风气的塑造,对同学们的成才具有潜移默化的作用。“蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响,对学生的智能发展、人文品格的塑造起到推波助澜的作用,会给同学们提供丰富的精神食粮,它会连同校园文化一起为同学们的成才添上了厚实的新羽。

探索低年级写字教学的实效性

小学阶段必须重视写字教学,特别是对于低年级学生,这是一项不容忽视的基础工程。对于低年级的写字教学,不仅仅是培养学生写好字,也是学好语文的一块“敲门砖”,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。