故事情境在初中地理教学中的实践应用——以湘教版七年级地理“世界的聚落”为例

故事能够极大地调动人体的感官认知,使人在此基础上产生多种情感认同。本文以湘教版七年级地理教材'世界的聚落'一课为例,从故事人物、故事背景、故事线索和故事情节四个方面着手,探讨如何在教学中创设、应用故事情境,并利用情境来调动学生感官的途径,进而构建鲜活丰满的地理课堂,激发学生的学习内趋力,改变学生的学习方式,打造充满活力和高效的地理课堂教学模式。