打好中国底色,传承红色基因——例谈部编小学语文教科书革命传统教育类课文教学策略

立德树人是教育的最初目的, 也是最终目的。要实现立德树人的教育目标,就需要教师做好教育教学工作。革命传统教育是立德树人教育的重要组成部分之一。统编教材中的反映革命传统的作品是小学语文教育教学的重要内容。 在小学语文教学中落实革命传统文化教育是语文教师的重要责任。本文从挖掘教材中的革命传统资源,有机渗透,并结合开展丰富的课堂体验活动以及积极组织学生开展实践活动、进行跨学科整合等方面进行阐述,为更好地进行教育教学提供经验。

做一名幸福的班主任

当代教育呼唤幸福的老师和快乐的学生,班主任应该真心去感受每一个孩子的心境,成为孩子掌握自己追求幸福的守望者。因此,班主任应该以良好的心态去影响学生,以成长性需要引领学生,用耐心等待学生成长,在教育的过程中享受快乐,和学生一起成长,让学生快乐,让自己幸福!

创新教学方法,提升道德与法治教学的实效性

在小学道德与法治课的教学中,教师要按照新课程教学理念的要求,及时创新教学方法,优化教学手段,极力提升道德与 法治教学的实效性。文章主要通过列举小学三年级道德与法治的教学案例,从运用生活教学法、情境教学法、互动教学法等三方面具 体阐述了如何创新教学方法,提升道德与法治教学的实效性。

做一名懂得教育心理学的教师

教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”作为教师应该因势利导,承认孩子的个体差异,鼓励孩子的多元化能力的发展,让他们承担合适的班级工作任务,真正的因材施教。一方面我们可以运用教育心理学原理,调动学生学习的积极性,另一方面注重课堂教学中的心理暗示。遵循孩子身心发展的规律,把孩子善待为平等的朋友,理解他们成长中的困惑与迷茫,引导他们走出迷茫,让他们在学校生活中健康成长。

浅谈班主任与良好班风创建

文章提出,班主任的基本工作是创建一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好班集体。而要创建良好的班集体,应从实际出发,循序教化、寓教于乐、严慈相济。首先,要形成良好的班风,必须先创建一个良好的学习环境。其次,要有计划地组织学生参加一些集体性的比赛活动。再次,要形成良好的班风,行为规范教育必不可少,班风的好坏主要决定于每个学生的思想品德作风其行为规范。教师热爱学生,精心育人是形成良好班风的最重要环节。