信息技术环境下的心理学教学浅探

随着现代教育技术的推广,信息技术被广泛地应用到教育的各个领域,促进了教育改革的发展。本文试探信息技术与在心理学科整合中对学科教学所起的几点作用:增强学生的学习兴趣和效果;拓宽学生的知识结构和视野;培养学生的探究精神和实践能力;促进学生的心理健康发展。

全面和谐发展教育,德育为先——苏霍姆林斯基全面和谐发展理论对学校德育工作中的实践要求

人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。本文试以苏霍姆林斯基全面和谐发展理论为依据,就德育在全面和谐发展教育中的地位、现阶段德育中的现状、以及在创新德育教学内容和方法上稍做论述。

心理学教学中对学生自我表现力的培养

每个人都有表现自我的需要,教育教学过程中要通过多种和途径方法培养学生的自我表现力以促进其多种潜能的发展。本文结合心理学教学从采用多样的课堂形式、创设良好的课堂环境、尊重学生的个性特点、运用积极的评价方式等方面探讨对中职生自我表现力的培养。

新冠肺炎疫情期间中小学生心理防护教育

2020年初,新冠肺炎疫情从武汉爆发,蔓延至全国乃至全世界。病毒的高度传染性,给中国民众带来了紧张甚至恐慌的情绪,这是人体自然的“应激”反应。中小学生,作为身心发展还不成熟的特殊群体,是危机事件中产生心理应激反应的易感人群。必须对中小学生进行心理防护教育,教给他们面对疫情的正确应对方式,帮助他们在疫情时期保持乐观、坚强、自信的心态,健康地生活与成长。

中职音乐教学中流行音乐的融合探讨

音乐具有艺术性,是人们精神与感情的寄托,已成为人们生活中必不可少的重要元素.中职是我国教育的重要组成部分,重视对学生职业技能的培养.为了提高学生的音乐水平,优化中职教学模式,将流行音乐融入音乐教学中,能大大激发学生的兴趣.加入了更多的流行与时尚元素,是中职音乐教学进步的表现.本文就中职音乐教学中流行音乐的融合进行了分析与研究.

刍议“对分课堂”在中职数学教学中的应用

随着中职学校招生难度的增加,招收学生无门槛,致使学生综合素质下降,给教学和管理带来许多新问题。目前,中等职业学校数学课堂教学情况不乐观,大部分教师仍采用传统的讲授法教学模式,学生消极被动上课,学习效率低下,教师和学生交流互动少,无法完成教学目标。因此,提高教学效率,训练学生思维能力,培养学生探究能力,改变"满堂灌"教学模式,成为中职数学教学中急迫等待解决的问题。

巧借赏识教育,激发学生潜能

现代素质教育的根本是激发学生的潜能,赏识教育是一个肯定学生潜能的教育,教师可借用赏识教育的激励功能、导向功能、评价功能,激发学生潜能,引导学生走向成功。

以就业为导向的中职语文课堂教学

中职语文教育的最终目的是让学生有一技之长,得以顺利就业,因而中职语文教学应与就业相结合起来进行。将招聘单位对学生的要求和学生最希望提高的能力进行参照,合理调整中职语文课堂的教学知识点设计、课堂教学方式和课堂评价三个方面的设计,有效提高教学效率。

浅谈如何提高中职物理课堂教学效果

物理对培养中职生的技能素质与综合能力有着很大的促进作用。但中职学校因生源问题，大多数学生学习基础差，厌学现象严重，学生对物理学科的学习不重视，学习积极性不高，影响物理课堂的教学效果和教学质量。本文针对中职物理的学科特点以及中职生的生源特点。从几个方面探讨如何激发学生对物理课程的学习兴趣和学习积极性，从而提高中职物理课堂教学效果。

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是整个教学活动的最主要实现方式。教师的传道、授业、解惑和学生汲取知识、掌握技能，主要靠课堂教学的双边活动来完成。在长期教学实践中，笔者认为，课堂教学的“优化”能大大提高语文课的教学效率。一、精心设计导语。培养兴趣,良好的开端是成功的一半。

任务驱动教学法在中职《幼儿语言教育活动指导》课堂中的运用

任务驱动教学法是当前课堂教学改革中的一种新的教学方式,是针对中职课堂教学上出现的学生学习兴趣不浓,教学方式单一,教学效果差等现象的有效对策,在中职《幼儿语言教育活动指导》课堂上适当使用任务驱动教学法,能使学生在学中做,在做中学,从而提高课堂教学质量。

试析新课标下体育教师的主导作用

在中小学体育与健康课程标准改革的大潮下,以学生发展为中心,重视学生主体地位的确立,给体育教师提出更高的要求和挑战,本文讨论体育教师在体育教学中的主导作用,充分诱发学生学习体育基础知识和体育基本动作的积极性和自觉性,从而达到完成教学任务,增强学生体质的目的。

转化中职学困生,班主任要善于“点火”

中职学校的生源质量普遍较低,大多数学困生欠缺学习动力、理想信念和长远的人生规划,要转化这一特殊群体,中职学校的班主任最重要的工作是要善于“点火”,不断地激发他们学习的热情和奋斗的激情,为他们指明前进的方向,并鼓励他们为之不懈努力,不断转变进步.

“主问题”引领，实现教学的有效性

在语文阅读教学实践中，想尝试运用“主问题”教学方式，实现教学的有效性，最起码要清楚以下两个方面：一是认识什么是“主问题”教学方式；二是“主问题”设计的原则。笔者试图结合自身对“主问题”教学方式的尝试，对以上两个方面做具体阐述。

导数在不等式中的应用

本文给出了几种用导数来证明不等式的方法,通过这些方法,可以比较简洁,快速地解决一些不等式的证明问题。

心理辅导帮她走出心理困境——一例心理行为偏差的案例辅导报告

存在偏差心理的学生,会在生活、学习、交友等表现出相应的偏差行为.本报告主要阐述对一例在学习、情绪、个性、交友等方面出现行为偏差的中职生进行心理探源并论述如何有针对性的采用认知法、环境熏陶法等多种方法对其进行辅导,取得了良好效果的过程.

农村职校网页制作微课教学实践研究

网页制作微课教学,借助于“互联网+”技术来设计教学目标与实践,探究农村职校利用微课进行课程教学的基本思路。进而通过强化微课设计,来进一步实现个性化教学过程,践行素质教学,进而来保障教学效率与质量。

如何在历史教学中培养中职生的自我表现力

自我表现力,就是一个人敢于、善于表现自我的能力,它是现代人才的一种基本素质。本文将结合历史学科自身的特点,谈谈如何在施教过程中,培养学生的自我表现能力,让学生充分展示自己。

“以教带玩,以玩促学”提升电商课堂教学效果

中职学校校内学习是中职生踏出社会的关键过渡期,这阶段的专业技能教学应根据社会复合型人才的需要作出战略性的调整。文章着重从“以教带玩,以玩促学”提升电商课堂教学效果方面来阐述中职电商教学的策略,以激发学生学习的主动性,提高学生的实操能力,培养学生成为适用于社会的综合型人才。