利用英语单元话题培养高中学生的写作能力

1.引言写作是高中学生的语言技能之一,英语教师应重视写作训练,把写作训练与学生的情感兴趣联系起来,启发学生思考,掌握英语写作技能。因此,如何利用单元话题来设计写作活动,培养学生的英语写作能力是英语教学的热门话题。2.全国卷背景下高二学生的写作现状学生的语言能力包括听、说、读、看、写等技能。写作教学是高中英语教学的重要组成部分。

浅谈“学案式教学”在中学历史教学中的运用

“学案式教学”是顺应新课改要求的一种新型的教学模式，它对于发挥学生的主体作用、提高教学的实效性、落实能力培养等具有积极的推动作用。在中学历史教学中，可以从检查梳理基础知识、指导提高运用能力、培养创新能力等方面来运用“学案式教学”。但是，在运用“学案式教学”时也要注意体现层次性、与时俱进，同时也需要教师养成终身学习的习惯等。

确定主题班会选题须注意的几个问题

主题班会是班主任进行班级管理、德育渗透的一个重要渠道,有效组织与开展主题班会成为班主任工作的一项重要任务,而要上好一节班会课,确定主题尤其关键。班会课主题的确定,须注意做到:有计划性、针对性、时效性和互动性;既要依据学校的中心工作从整体上进行一个较具体的规划,又要服从于班级的个性发展;既要与时俱进、抓准契机,又要保持与学生良性的互动,避免主题的随意性和盲目性。

基于以生为本的初中数学教学创新模式探析——以人教版“二次函数”教学为例

在初中数学的教材中，二次函数是“数与代数”的重要内容，也是义务教育阶段学生比较难理解和掌握的数学概念之一．在中考里占有重要的比分，也为学生在高中及大学进一步学习函数奠定基础．而伴随着我国素质教育改革不断深入及落实，对初中数学教学提出了新的要求，要求转变传统教学观念及教学模式，对教师的教学提出新要求．在这种情况下就需要教师对数学教学模式进行创新，提高学生对于函数有关知识的学习质量．本文在对于初中数学教学模式分析研究中，就以新人教版的二次函数作为研究案例，探索新型数学教学模式。

基于数学素养的初中数学教学思考

随着社会教育制度的改革,人们逐渐将教育重点从对学生考试成绩的关注转移到了对学生学科素养以及能力的培养之上.新课改的大背景之下,我国教育事业的重心也逐渐向落实教育实质,培养学生全面发展方向转变.本文主要就基于数学素养的初中数学教学进行思考,提出一些现实性的建议与参考,旨为推进新课改教学的发展与进步.

建设和谐校园三要素

以一所新办学校发展为实例提出:以营建和谐的学校人际关系作为建设和谐校园的前提;以处理好学校各种教育教学活动中教与学两个方面的和谐作为建设和谐校园的核心;以实现自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一作为建设和谐校园的关键。

建设和谐校园三要素

我校创办于2004年8月，是一所区属完中。作为一所新办学校，我们经过多方思考，确立了“依法治校与人文关怀相结合”的管理理念，提出了“实现学生、教师和学校共同发展”的办学思想。学校一开办，就以建设和谐校园为奋斗目标，开展了各项活动，并取得了良好效果。我们的体会是建设和谐校园要有三个要素。

浅谈高中英语写作教学中存在的问题及对策

现阶段我国高中英语写作教学中还存在不少的问题,无法满足素质教育背景下教学的要求,因此需要教师们加强对高中英语写作教学现存问题的研究,在此基础上制定提高英语写作教学质量的有效措施,全面提升学生综合性英语素养。1.高中英语写作教学中主要存在的问题1.1写作教学关注度不高目前我国高中英语教学中过分关注学生对单词、词组、句式和语法的掌握,忽视了学生写作能力的培养。在英语写作教学得不到关注的情况下,难以提升学生英语写作能力。

地理学科微专题的教学思考——以“冰的微专题”教学为例

微专题教学是高三复习中的重要一个环节,其旨在构建学生在学习中的综合思维,拓宽思维和广度和延伸思维的深度,是解决学生在一轮复习后把握不住考点有效措施。一轮复习主要是知识点的系统性复习,主抓基础知识的突破,对具体的考点以及考向没有深度解剖,而微专题可从小角度切入,从而从纵深去挖掘地理原理与规律。本文以“冰的微专题”教学为例,谈谈地理学科微专题的教学教学思考。

浅谈如何提高初中生物理实验探究能力

实验探究与操作是初中物理教学的重要组成部分,也是帮助初中生从形象思维向抽象思维过度的有效途径。本文在论述物理实验对初中生的重要性的基础上,结合初中物理探究实验的特点,从如何激发学生的实验兴趣,如何让学生成为实验的主体,如何培养学生的合作能力,三方面浅谈个人对提高学生物理实验探究能力的看法。

浅谈现代化技术在高中数学教学的作用

文章通过现代化教学技术能充分展示数学知识的形成过程,培养了学生的观察能力和思维能力,激发求知欲望。有利于教师更 好的实现情境教学,使课堂更加生动与真切,能调动学生的学习积极性,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。因此, 现代化教学技术在数学教学课堂中的应用是发展的必然。

初探高中英语阅读教学方法

英语考试中,英语阅读能力的考查占了一个很大的比重,提高学生英语阅读能力至关重要。英语阅读教学中,提高学生自主学习能力、教会学生科学有效的学习方法成为了学生知识有效迁移的先决条件。

核心素养导向下初高中数学教学的衔接分析

本文简单介绍了知识、方法以及技能等造成初高中数学教学断层的原因,并围绕深化初高中数学知识联系、协调教学方法与学生学习方法、重视技能素养综合发展等,就核心素养导向下初高中数学教学的衔接策略展开探讨。

在英语新课标下教师的角色转变

要提高学生学习英语的兴趣，在师生关系上，教师应由“猫鼠关系”走向“师友关系”；在教学方式上，由“平淡呆板”走向“激情感染”；在教学技巧上，由“守规蹈矩”走向“兴趣点燃”。

浅谈高三作文备考教学策略

高考作文不同于文学创作,它是要求学生在一定的时间内按要求来完成的写作任务。学生不可以天马行空,不可以随心所欲,要写到思路严谨,声情并茂,打动人心还是有一定难度的,而且大部分学生对作文都存有畏难心理。面对此情况,笔者认为在高三作文备考过程中,应从帮助学生克服畏难心理入手,再有意识地对学生进行思维、语言的训练。

以生为本,提高数学科备课效率

备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课是教师的基本功,是上好课的重要前提。数学教师应根据新课程改革的要求,以“一切为了每一个学生的发展”为核心理念,以学生为主体,把握当代中学生的心理特征,尊重中学生的个性发展,提高数学科备课效率,不断提高教师业务能力,从而为提高数学科教学效率奠定基础。

浅谈初中生自我意识的发展与培养途径

初中阶段是自我意识发展的关键期,自我意识的发展关系到学生今后能否自信、快乐地学习和生活,也是一个人立足于社会的根本。为帮助学生们更好完善其自我意识,本人在长期心理健康教育工作中,观察并总结初中生自我意识发展的五大特点,制定出一系列培养途径和方法,大大提高我校初中生的心理健康水平,为践行社会主义核心价值观培育杰出人才。

巧用提问技巧优化初中生物教学

提问是课堂教学中教师常用的一种教学手段,也是增强师生互动的有效方式。有效的提问不仅可以激活学生的思维、启迪智慧,还可以吸引学生的注意,保持学生的思维积极性和主动性,让课堂教学灵动饱满。虽然提问在教学中发挥着重要的作用,但并不意味着在教学中教师可以事事提问、时时提问,这样不仅达不到预设的教学效果,还会使学生产生厌烦情绪。因此,教师要运用提问的技巧,优化初中生物教学。

谈初中语文教学中如何进行激趣教学

新课标提出教学不仅要关注结果,还要关注学生学习的过程和体验,即要激发学生学习的兴趣,让学生愉快学习。然而,走近学生却发现,很多学生不喜欢上语文课,究其原因竟是大部分学生对语文学科缺乏兴趣。作为初中语文教师,应该在语文教学中实施趣味教学,积极探索能够激发学生学习兴趣的方法。结合新时代下学生核心素养的发展需要和初中生的实际学习情况,针对初中语文激趣教学进行了研究。

农村中学教师专业化发展的瓶颈及其突破策略

随着教育改革的不断深入,教师专业化发展日益受到关注。在教师的专业化发展过程中,农村教师由于受到师资、地缘等因素的限制,专业化程度和水平不高。同时,政府对农村中学教师专业化发展培训覆盖方面有限,农村学校对教师的专业化发展还仅仅停留在口号宣传上,缺少制度支持和实践研究,教师专业化发展瓶颈日益突出。