我参与 我健康 我快乐——汕头市澄海区“自主参与体育教学模式”实验报告

文章对汕头市澄海区学校自主参与体育教学模式实验工作进行实验及分析,总结了自主参与、自主练习的教学模式能有效地提高学生对体育的兴趣,探求了新的教学途径对应新课程实施的有效性与实效性,并对体育教学目标的达成有着明显的促进作用。

高中英语读写结合教学模式的尝试与思考

本文针对现在高中英语阅读与写作课的现状,从一节读写结合的课例分析说明了读写结合的重要性,并探究了如何有效地将读写结合起来,切实提高学生的写作能力。

校本教研活动的实践探索

校本教研是"为了学校、基于学校、在学校中"的教学研究活动。在坚持"专业引领、自我反思、同伴互助"三个运作层面上,做好做实校本教研:以专业引领带动校本教研活动的开展;以自我反思使每位教师真正成为校本教研活动的主体;利用同伴互助把校本教研活动引向深入。经过实践,推动了校本教研活动的扎实开展,有效地促进了广大教师的专业成长。

构建深度学习的高中英语课堂研究

深度学习是未来学习发展和教学改进的重要方向,能够有效落实培养学生英语学科核心素养的目标。文章分析浅层学习与深度学习的区别,阐述深度学习的必要性,指出教师要通过转变角色、准确诊断分析、激活原有知识、创设情境等策略,构建深度学习的高中英语课堂。

基于转变学习方式的优质微课设计策略

在信息技术高速发展的时代,“微浪潮”依托新兴媒体以短小精悍的风格,凭借满足时间碎片化、传播速度快等优势,以始料未及的速度席卷各个领域,微营销、微社交圈、微电影、微课等一系列“微样式”,如雨后春笋般涌现。在这其中,作为一种全新的优质资源形式,微课具备了“短小精悍、主题突出”的特点,给人一种焕然一新的感觉。说起微课,有必要了解一下国内外微课的起源和发展历程。

例谈细化教学目标,引领课堂教学方向

语文作为一门以“学习语言文字运用的综合性实践性课程”，理所当然地应该以本体性教学内容为目标展开教学，而情感、态度、价值观等非本体教学内容应该是渗透在语文知识、方法和技能的学习过程之中的。

“扇形的认识”教学实践与反思

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第75页。教学目标：1.理解弧、圆心角、扇形等概念,理解扇形的大小与圆心角和半径的关系。2.运用直观策略渗透类比和归纳的数学思想方法。3.能准确判断圆心角和扇形,能按要求画扇形。4.培养学生课前自学、合作交流、口头表达等能力,体会数学学习的乐趣。教学重点：认识弧、圆心角、扇形。