为成功人生奠定情感基础——浅谈班主任如何加强中学生的情商教育

情感或情绪指人的喜、怒、哀、惧等心理方面的表现状态,情商（Emotional Quotient,英文缩写为EQ）就是人的情感或情绪的表现程度。情商在学生全面发展中占有极其重要的地位,它也是衡量学生全面发展的重要指标。随着社会发展,情商越来越受到人们关注,中学阶段正处于情绪情感发展关键期,应在发展学生智商的同时,切实培养学生情商。那么,如何提高中学生的情商呢？我从自身的班主任工作实践中总结了以下四点做法。

初级中学教师如何培养尖子生

尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初级中学阶段得以充分和全面的发展,成为初级中学教育必须面对的问题。我时刻坚信:良好的班风和积极向上的学风,会给尖子生的培养提供肥沃的土壤。同时,尖子生的培养必须重在平时,重在细节,重在积累,三年持之以恒。本文就初级中学教师如何培养尖子生进行了探讨。

借助信息技术实现初中历史精准教学

精准教学是依托信息技术,通过记录分析学生的学习过程和汇总分析相关的测评数据,形成以数据采集为先导、以测评为手段、以学生为中心的信息化教学模式[1]。该模型的核心是以学促教和以测助学,充分借助信息化手段,根据学生课前、课中以及课后的相关测评表现以及由此形成的数据库,精准识别学生在课程学习中存在的盲点和发展区,进而对不同层次学生进行精准培养,再通过下一轮的精准考核巩固和提升学生的学力表现。

多媒体技术在化学教学中的应用

随着多媒体技术的发展，很多学校配备了多媒体教学平台，但如何科学、有效、合理地把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合应用于化学教学？本人多年来．一直致力于这些方面的探索实践，有一些做法和体会。

用爱开启心门之锁——浅谈如何用爱心转化双重人格的学生

在教育教学中,我偶尔会遇到＂双重人格现象＂。所谓双重人格,指人格的主观状态与客观状态的不一致性及其表现特征,它是人格的一种分裂和异化状态。我发现,当前其实有相当一部分学生心灵深处都具有双重人格,他们的言行因人、因时、因事而不同,在校表现与在家表现不同,有人监督时和没人监督时两个样,熟人面前的状态与生人面前的状态有很大差异,有时甚至截然相反。

用三国谋略激励后进生——浅谈激励后进生的技巧

在笔者看来，《三国演义》是一部谋略兵书，它强调谋略的重要性。书中很多以少胜多以弱胜强的战役的案例，以演义的方式突出谋略制胜之道。其中的诸多谋略，在班级管理工作中都有用武之地。班主任若能在充分了解后进生的基础上，逆向鼓励，

“水”到渠成:中和反应的核心——“酸和碱之间会发生什么反应”教学探讨

在中和反应的教学中，针对反应现象不明显的问题，引导学生设计了一种固相的酸碱反应，通过明显的“有水生成”和“放热”这两种现象，清晰地揭示了中和反应的本质，对学生掌握中和反应起到了很好的教学效果。

书香是时光最美的年轮

家里的木书柜塌了。那精致的镂空花纹，那小巧而高贵的红木架子，仍是抵不住一本本镏金边镶封皮的书之厚重。“砰”一声巨响，木板七零八落散落成一地狼藉。我轻轻叹息着，捡出木板，扫开木屑，重新整理被惊扰了的书，也重新整理心中一份遗失了许久的心情。