如何激发与培养小学生学习英语的兴趣

在英语学习中，兴趣是关键。如果学生对英语不感兴趣，会导致教师讲课无人听讲；上课提问无人回答；课堂气氛死气沉沉的现象。一、小学生学习英语的现状及原因小学生在刚刚接触英语时，都有极强的好奇心和极高的热情。但在经历了几年的小学英语教育教学后，我发现了很多小学生逐渐失去学习兴趣，成绩也有所下降等普遍现象存在。更有甚者，厌恶学习的学生已经开始出现。由此可见小学生学习英语的兴趣不容乐观，而造成这种现象的原因很多，主要有以下几点。

论道德教育在小学阶段的重要性

作为一名小学教师,从教19个年头,一直坚守在教学一线,我深深懂得小学道德教育的重要性,而教师则承担着＂立德树人＂的重要历史使命。立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。有人说：＂一个人,如果学习不好,是社会的‘次品’;如果身体不好,是社会的‘废品’;但如果道德不好,那就是社会的‘危险品’。＂这句话乍听起来似乎有点＂危言耸听＂,但细细一想,却句句在理。

核心素养下小学高年级数学预学单的设计

小学数学核心素养是以小学数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.预学单是有指向性地引导学生进行课前预习,针对学生独立学习而设计的一种学习方案.预学单可让学生先学,有准备地进入课堂,并以问题暴露学生的想法,让教师有针对性地开展教学,在教与学的细节中传达方法与态度,帮助教师寻找更加合理的教学设计.本文中笔者简述了小学高年级数学预学单的目的和意义,分别从新授课、练习课、复习课这三类课型的预学单设计进行论述,从而培养学生自学能力,真正让学生成为会学习的人.

基于数学核心素养的小学高年级数学教学

每个学科都有学科素养。可以说,每个科目的教育目的之一都是训练学生形成核心素养。数学也不例外。数学的核心素养不同于简单的数学知识学习,后者高于学习技能,而且更倾向于抽象数字:学习思考。它对数学本质的理解,在学生未来的学习和发展中起着至关重要的作用。与小学生的低年级相比,小学生的高年级不再对数学陌生,逐渐更改为“如何学习数学”和“如何使用数学”,更高的教学要求决定了必须有更高级的数学教学理念可以与之配合并与时俱进。数学教育不仅是学生学习数学和掌握数学思维的方法,更重要的是发展的方法。

谈小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读

小学语文教学,注重培养学生们形成听、说、读、写能力,高年级的学生能力较强,有了基本的理解能力,想要进一步提升他们的阅读水平,加强对文字的运用,可以使用多视角的文本解读方式。多视角文本解读就是让学生们学会换位思考,利用不同的身份,感受阅读活动中情感上的变化,加深情感体验,更好的掌握阅读内容,促进能力的提升。本文结合小学高年级学生的能力展开讨论,对阅读教学展开了分析,提出了几点有效的教育策略。

浅谈课堂对话教学策略

随着我国新课程教学改革的全面推进,实现以对话型为主要教学方法的英语教学,逐渐成为广大一线教师在小学英语教学中所追求的理想教学手段。对话教学,是小学英语教学中培养学生的交际能力、激发学生学习兴趣的重要教学环节,但是在日常英语教学中教师更关注的是对字句的教学,忽略对话的整体应用性,这种现象在一定程度上隔断英语词句与对话的联系,同时给学生将英语知识运用于实际生活中增加一定的难度。为了改变这一现状,提高学生的英语素养,本文将以如何更有效地开展小学英语课堂教学中的对话教学为主要内容进行相应的策略探究。