成长,需要与优秀的人结伴同行——参与广东省心理名师工作室跟岗的感悟和思考

中小学心理健康教育质量的提升,离不开心理教师队伍建设。当前,广东省高度重视中小学心理教师队伍建设,在新一轮(2021—2023年)中小学名师工作室遴选中,在全省范围内遴选出首批三个省级心理健康教育名师工作室,其中就有“蓝敏心理工作室”。结合八天的名师工作室跟岗学习和学习归来后一段时间的沉淀,提出了对心理教师专业成长的思考,即:心理教师的成长,需要与优秀的人结伴同行,在优秀心理人的促动下主动、有方向地学习。

中小学心育名师是怎样炼成的——参与广东省中小学心理健康教育名师工程培训项目有感

心理健康教育教师是中小学教师队伍的重要组成部分。2017年,广东省教育厅在“强师工程”教师培训项目中,专门有一项针对中小学心理健康教育教师能力提升系列项目的培训,作者有幸参加了其中最高端的名师工程培训项目。本文基于此,对“中小学心育名师是怎样炼成的”这一问题进行了深入思考。

中学生逆反心理的成因分析及对策思考

现如今，父母和教师们普遍感觉到，孩子进人中学阶段以后变得越来越不听话，总喜欢和成人对着干。确实，处于“心理断乳期”的中学生容易产生逆反心理。最近深圳市笋岗中学关于中学生逆反心理的一项调查表明，有35．8％的受调查者有着较为突出的逆反心理．所谓逆反心理（psy—chologicalinversion），是指“客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪”。

网络视频资源在高中心理健康教育课中的有效运用

一、引言 随着社会的小断发展和素质教育的不断深入，学生的心理健康问题越来越凸显，心理健康教育也越来越受到教育者的重视。1999年，教育部印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年，教育部再次印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，行丁2012年对纲要进行了修订。目前，已有很多学校建立了专门的心理咨询室，配备了专门的心理教师。实践表明，学校通过开展心理健康教育活动，有效地帮助学生提高了心理素质，增强了承受挫折和适应环境的能力。

高中心理健康教育课作业布置的实践与反思

在分析心理作业在高中心理健康教育课中作用的基础上,按照时间顺序,举例介绍了心理作业的三种类型,并且特别强调了心理作业布置需要注意的几个事项:(1)在观念和行为上要重视心理作业的布置。(2)在形式上要注重根据心理健康教育课的目的多样化地布置作业。(3)在处理上注意利用心理作业加强与学生的沟通与交流。

运用校园心理剧提升新疆内高生同伴交往能力的实践探索

人际关系和谐是心理健康的重要标志。处于高中阶段的学生,人际关系主要包括亲子关系、师生关系和同伴关系。教育实践中我们发现,同伴关系问题是新疆内高生常常遇到的问题。本文在简要梳理新疆内高生同伴交往存在主要问题的基础上,重点介绍了运用校园心理剧提升新疆内高生同伴交往能力的优势和实施步骤,最后强调了两点注意事项。

高中心理课堂中“非期待答案”的积极应对

开设心理课是开展中小学心理健康教育重要的途径之一。心理课堂上,在教师和学生互动的过程中,有时候会出现一些“非期待答案”。如何应对这些“非期待答案”?本文分析了三则“非期待答案”的积极应对案例,在此基础上,归纳并提炼了积极应对心理课堂中出现“非期待答案”的三个关键点。

梦想高飞

【剧情简介】本剧主要讲述了广东省江门培英高级中学2013届高三(7)班的同学们毕业十年后的聚会,大家在聚会中纷纷回忆了各自毕业后发生的故事。剧中集中展现了四位同学牟书豪、胡云、梁小琪、李星星的故事。本剧采用插叙的方式,以同学聚会现场为原点,交替呈现了上述四位同学走上人生职场艰辛追梦的经历。整个剧本洋溢着轻松诙谐的氛围,在轻松诙谐之余,也让观众认识到实现梦想、获得成功是需要付出代价的。

做一名幸福的智慧型心理教师

教育是科学的,因为它必须遵循教育的规律。教育也是艺术的,因为实现教育目的的方式无限多样。所以,作为教师,包括心理教师,只有教育的热情是不够的,还需要教育智慧遵循教育的规律,也需要教育智慧创新教育的方式。文章从学习他人、课题研究、活动创新和专业引领四个方面,总结了作者向“幸福的智慧型心理教师”目标迈进的途径,以供同行参考。

老师,我是不是越来越笨了?——高一新生适应性心理问题的案例报告

小A因升入高中无法适应新的环境,近一个月觉得上课总是不知不觉地走神,无法集中注意力;个人报告其感觉记忆力也开始下降,学习效率低,学习成绩下降。经了解,心理教师认为小A的心理问题是由于高中新环境的变化带来学习的不适应,进而带来认知和情绪上的问题,因持续时间不到一个月,情绪反应也尚未泛化,故评估为一般心理问题。心理教师对该生进行了5次心理辅导,帮助小A改变头脑中存在的一些不合理认知,引导和鼓励他努力解决目前面临的问题。小A目前基本适应了高中的学习与生活,明确了学习目标,改善了人际关系,辅导效果比较显著。

父母成为孩子眼中英雄的要诀——读《六A的力量》有感

2018年央视春晚,贾玲团队带来一个与家庭教育密切相关的小品——《真假老师》,受到广泛好评。小品讲述了一个“乌龙家访”的故事,里面引用了苏霍姆林斯基的一句名言:“学校的教育不能缺少家庭的配合,家庭才是一个人学习做好事的起源之地。”孩子的成长,不只是学校的事情,更需要家长的配合,家庭教育在孩子的成长中占据更重要的位置。我是一名高中专职心理教师,对这一点深有同感。在心理健康教育实践中,我常常发现,孩子很多心理问题其实根源在于父母。

做有工匠精神的心育名师

心育名师是中小学心理教师专业成长的高级阶段和高级追求。本文以作者参加广东省强师工程系列之“心育名师”第四阶段培训的跟岗学习过程为契机,以一次参观珠三角工匠精神展示馆的特别经历为思考点,初步总结了成为有工匠精神的心育名师需要做到的三个方面——德艺兼修、追求完美、安于淡泊,供同行参考。

中小学有效开展真正感恩教育的几个关键点--读贾尼丝《感恩日记》有感

积极心理学是当前心理学发展的重要潮流,也广泛应用于中小学心理健康教育活动中。在众多积极心理学有关的书籍中,贾尼丝的《感恩日记》深深吸引了我。在阅读《感恩日记》的基础上,总结了中小学要想有效开展真正感恩教育,需要正确认识感恩的四个关键特征,全面了解感恩的四个关键的神奇力量,准确把握感恩教育的四个关键思路。

《中小学心理健康教育》:促进我智慧成长的关键读物

本期的分享嘉宾是郭艳彪老师。郭老师从参加工作后正式开始与杂志结伴同行,定期、有重点、有选择地阅读、边读边思考是他阅读杂志的方法,杂志是他习得“心理健康教育智慧的关键读物”。他从杂志中学习,寻找教学素材,开阔眼界,解决实践问题。从向杂志投稿,到登上杂志封面,从零到一,从一到多,他通过杂志增长专业知识,分享心理健康教育智慧,同时结识心理健康教育领域的朋友。郭老师和杂志一起,在二十年的历程中,促进自身成长并逐步扩大着自己的专业影响力。

在心理课题研究中成长

入职后心理教师专业成长的途径包括自我学习、参加培训、开展课题研究、组建学习共同体等形式。其中开展课题研究是心理教师专业成长最有效的途径之一。文章在介绍个人对开展心理课题研究的几点认识和实践历程的基础上,总结了心理课题研究促进心理教师专业成长的几点感悟,以供同行参考。

玫瑰花背后的秘密——高中生爱情心理辅导

【学情分析】高一年级学生正处于青春期,由于内在生理的成熟,加上从众心理和社会媒体报道等因素的影响,他们会努力创造机会与自己喜欢的异性接触。但是,由于他们心理比较单纯,还没有理解什么是真正的爱情,会面临青春期恋爱的种种烦恼。

唱响励志歌,共筑健康梦——利用励志歌曲在高中开展心理健康教育

励志歌曲是指那些能够激励志气、鼓舞人们积极向上的歌曲作品,对个体具有调节情绪和认知行为的心理功能,对团体具有提升凝聚力的心理功能。在简要分析利用励志歌曲在高中开展心理健康教育可行性的基础上,着重介绍了实践探索的具体途径以及若干需要注意的问题。