广东省江门市怡福中学:构建有效课堂,实现教学效益最优化

为进一步巩固和提升学校教育质量和水平,近年来,我校坚持＂一切为了师生的幸福发展＂的办学理念,以＂多元智能理论＂＂学习金字塔＂为理论支撑,以学校课堂教学模式改革为基本途径,以促进教师专业发展和学生终身发展为根本目的,构建以＂三步六段＂为核心的有效课堂结构,努力实现＂教学效益最优化＂,致力打造课堂教学改革特色,取得了初步成效。

全员参与吟诵经典 全情投入继承传统——广东省怡福中学中华经典诵读活动一瞥

中华经典诵读能丰富人的内涵,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,启迪人的智慧。为了提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强学生的文化和道德素质,培育＂乐学善思、雅言美行＂的校园文化氛围,怡福中学在全校范围内深入开展＂中华经典诵读活动＂,师生全员参与,全情投入,气氛浓厚。中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。以制度为保障组织健全,明确落实职责。学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,教导处正副主任。

基于语文核心素养的大单元教学评价——以统编教材初中语文七年级下册第五单元教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了“教—学—评”一致性的重要性,提倡利用评价来引导教学和促进学生学习。教师要研读语文课程标准与教材,重视大单元教学评价策略的研究,确保过程性评价的整体性和科学性,落实“教—学—评”一致性,促进学生素养的发展。基于此,提出了基于语文核心素养的大单元教学评价策略,包括依据语文核心素养制定大单元教学评价标准和要求;综合运用多种评价方法助力学生核心素养发展;将核心素养细化为可操作的评价量规,优化学生的学习。

巧用生物学教材中的“想一想,议一议”

在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了“想一想，议一议”栏目。该栏目是教材的有机组成部分，有文有图，呈现形式多样，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过“想一想，议一议”，加深对生物学概念、生物学事实的理解，提高了语言表达能力，拓展生物学思维。因此，在生物教学中要充分发挥“想一想，议一议”应有的作用。下面笔者结合教学实践，谈谈“想一想，议一议”在生物教学中的应用。

浅谈如何运用评价量表提升初中语文课堂学习效率

随着我国新课改深入发展,教育思想、教学手段不断创新,在助力教师优化配置新时代教育教学资源的同时,可有效培养学生的核心素养,其中评价量表的运用可帮助学生提高学习效率,与教师携手完成育人任务,为此教师将评价量表的应用视为教改的重要一环,旨在优化育人体系,提高教师教评质量。通过分析运用评价量表提升学生初中语文课堂学习效率方略,以期提高初中语文教学质量。

家校合作,打造班级文化

班级文化是班集体成员在共同的学习、生活中形成的特有的价值观念和审美趋向,是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,是促进班级和学校发展的核心因素之一。在深入推进素质教育的背景下,班级文化建设应当以学生为主体,家庭和学校共同参与,才能真正形成合力,从而让班级文化建设走进学生的现实生活,走进学生的情感世界,促进学生个性、人格的健康发展。广东省江门市怡福中学在长期的教育实践探究中,以＂彰显个性、合作进取。

《天上的街市》教学案例及反思

【教材简析】《天上的街市》部编版语文教材七年级上册第二单元第二篇课文。本单元有童话、诗歌、神话和寓言等,富于想象力,能引导学生换一种眼光来看世界。本诗是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。

混合学习模型在初中英语听说课中的应用研究

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等。语言能力包括"听、说、读、写"四种能力,这是人类语言交际的主要活动形式,其中听和说占75%,读和写仅占25%。可见,听说能力的培养是英语教学的首要任务,听说能力的水平直接影响学生语感的生成和英语思维的培养,也影响着读写能力的可持续发展。

浅谈数学生命化的课堂教学

生命化课堂以教师与学生的生命发展为基础,把学生作为生命的整体来看待,注重开发每一个生命蕴藏的潜能,让课堂上的每一个生命都焕发出活力,享受学习生活的乐趣,在提升学生生命活力的同时,教师也因自己的生命实践而不断确认工作的意义和自身的价值,从而获得生命本身的丰富感和成就感。下面就数学课堂的生命化教学谈谈自己的一点体会。

智力型数学潜优生的个案研究

本文以潜优生为研究对象,采用个案研究的方法,选择典型案例分析初中数学潜优生的成因及转化策略。

激发兴趣 提高语文教学效率

激发学生的学习兴趣,是学好语文的重要途径。在教学过程中,通过导语、情感、诱导、媒体、表演等多种手段,可以激发兴趣,从而提高语文教学的效率。

巧用现代教育技术 提高语文课堂教学实效

在语文课堂上恰当应用现代教育技术,能提高课堂教学实效。在导入课文,激发学生的学习兴趣,保持学生的课堂注意力,听读训练,难点突破等方面适当、适时应用都能取得显著的效果。

陪写作业跟哪个心理学家学习？皮亚杰OR华生？

开学前,一个家长在朋友圈里面庆祝"三陪"生活结束,隔着手机屏幕都能感受到她的开心。没想到,开学以后,她又陷入了深深的痛苦当中——"开学了,真正的痛苦才开始。天将降大任于斯人也,必先陪娃写作业!陪娃写作业!陪娃写作业!"

巧用生物学教材中的“想一想,议一议”

在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了“想一想，议一议”，它图文并茂，呈现形式多样，是教材的有机组成部分，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过“想一想，议一议”，加深对生物学概念、生物学事实的理解，提高了语言表达能力，拓展了生物学思维。因此，教师在生物学教学中要充分发挥“想一想，议一议”应有的作用。下面笔者以人教版生物七年级上册教材为例，结合教学实践，谈谈“想一想，议一议”在生物学教学中的应用。

合作学习模式在初中体育足球教学中的应用

初中阶段体育教学中的足球教学能够有效提升学生的身体素质、锻炼学生坚强的意志以及积极向上的精神等,通过学习足球能够培养学生的团队意识,对于学生在未来投入社会具有积极的影响。在新课程理念下,初中足球教学运用合作学习的模式将实现该课程教学的更有效性,将学生由个体学习转变为整体学习,通过学生之间的相互协调配合,各自发挥智慧,营造活跃的课堂氛围,同时学生也能得到充分的锻炼,进而实现在整体学生共同进步的前提下满足学生个性化的发展。

议初中音乐欣赏课合作学习模式的探索和实践

随着课程改革和素质教育的不断深入,音乐课得到越来越多的重视,新课标中将发展学生的音乐欣赏能力作为音乐课的主要教学目标之一,而初中阶段是培养学生的艺术审美水平和鉴赏能力的关键时期,初中音乐教师逐渐意识到音乐欣赏课对学生核心素养培养的重要作用。小组合作模式已经被各个年级各个学科的教师广泛应用到实践中去,但目前初中音乐欣赏课与小组合作模式的结合程度尚低,本文将围绕如何将小组合作模式融入初中音乐欣赏课这一问题进行浅析。

以不一样的视角看男女——初中生性别平等意识专题心理课设计

【活动背景】中小学开展性别平等教育,是落实妇女儿童发展纲要规划目标的重要措施,也是贯彻男女平等基本国策的创新实践。积极推动性别平等教育进校园,把性别平等理念的种子植根孩子心中,有利于培育具有男女平等价值观的新一代。

实施动态分层教学 提高课堂教学效率

分层教学是激发全体学生主动参与学习的重要手段.如何从实际教学中具体实施分层教学是每个一线教师值得思考的问题,主要从分层的原因、分层的策略、分层的效果来阐述.

运用反比例函数,领悟数学建模思想

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。为了进一步加强学科教研组建设,提升教研品质,打造教研组品牌,提高教师的教学能力和水平,江门市蓬江区怡福中学迎接市教研室组织的'江门市初中数学先进教研组考评活动'。笔者之一郑燕玲老师执教的人教版《数学》九年级下册第二十六章'反比例函数的应用中与κ有关的面积问题'一课得到了考评组专家的一致认可。现与各位同行分享学习。《义务教育数学课程标准》(2011年版)

巧证

已知方程(a2-2b2)x2+(2b2-2c2)x+2c2-a2=0有两个相等的实数根,求证:a2=b2+c2.