浅谈小学英语教学中的情感教育

小学时期，是学生正处于儿童期向青少年期过渡的时期，是学生认知、情感以及个性急剧发展的时期，也是进行情感教育的最佳时期。从这个意义上讲，英语教学不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程学生的身心能否健康发展取决于情感这一极其重要的非智力因素。

小学数学教学如何使学生成为学习的主人

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。因此，在数学教学中，

如何提高小学生的英语阅读能力

小学英语中要提高小学生的阅读能力就应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,还要运用不同的方法指导学生进行有效地阅读,这样才能提高我们的教学质量,扫除“阅读难,难阅读”这一“拦路虎”。

探析小学生数学学习兴趣的培养策略

兴趣为学生的学习提供了源源不断地动力,当学生对数学学习产生浓厚的兴趣后,他便会全身心投入到数学学习之中,可以促进学习效率有效提高,在成绩上获得显著进步。随着数学与教学改革的不断深入,要求教师在教学中应积极为学生构建轻松、欢愉的课堂环境,促进教学方式趣味性的提升,并让学生能够集中注意力,调动学生学习兴趣。基于此,本文探讨了如何在小学数学教学中对学生学习兴趣进行培养,以供参考。