中华武术精神对小学生日常行为习惯影响——以黄冲小学蔡李佛特色学校为例

蔡李佛武术是中华民族的宝贵非物质文化遗产。它包含的浓郁东方文化特色以及其独特的技术特征、练习风格和形式，为中华民族的多元文化增添了绚丽的色彩，继承蔡李佛武术，有极其重要的意义。蔡李佛武术既有强身健体、防卫抗暴、陶冶情操、锻炼意志等功能，又深含丰富的文化哲理和底蕴，具有丰富多彩的娱乐审美价值，在内容上带有极为浓厚的民族意识。但由古至今，人们都认为习武者在习武的过程中养成许多行为陋习，如讲粗口、行为粗鲁、动不动打人等。有着丰厚文化底蕴的蔡李佛武术对学生的行为习惯影响有多大？尤其在小学阶段，学生的行为习惯尚未定型，更需要通过传统文化塑造他们的灵魂，让其尽早养成良好的学习、生活等各种习惯。现结合学校蔡李佛武术特色教育，探索中华武术精神对小学生日常行为习惯养成所产生的影响，为“育人”工作导向。

农村小学开展语文拓展阅读的策略浅探

《语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量；提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并规定了具体的课外阅读量，第一学段阅读量不少于5万宁，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。这表明在语文教学活动中阅读教学占有相当重要的地位。

农村小学生语文阅读能力训练策略的研究

阅读可以说是对学生综合语文学习素养反映的一个关键性指标。阅读不仅有助于让学生将所学的课本知识和社会实践有机地结 合在一起,还能够有效地拓展学生的知识面,使得学生的知识视野更加开拓。同时,阅读是强化学生写作能力的重要举措,在小学语文课 程教学过程中老师要注重鼓励学生积极阅读,学会阅读,让阅读成为学生学些一种良好的习惯。作者将在本文中研究如何强化农村小学生 语文阅读能力的重要举措。

论小学语文诗词趣味教学的策略

中国是一个诗的国度,五千年的灿烂文化、意蕴悠长的诗词蜚声国际。时至今日,在语文教学中融入诗词教学,既是传承中华古典文化的需要,又是时代发展的需要。兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习是“事倍功半”的,因此,充分调动学生的学习兴趣,对诗词教学有着重要的促进作用。

探索如何有效开展农村小学体育工作及体育教学

随着我国新课程改革的不断深入,国家相关教育部门提出了要重点抓好农村学校的体育教育的要求,农村学校的体育工作和体育教学任重而道远,学校的体育工作和和体育教学能否有效且顺利的开展,不仅关系着学生的身体素质养成,也关系着学生终身体育锻炼意识的形成。所以,如何把这两项工作做好,进而积极相应国家“全民健身、全民体育、终身体育”的号召,农村小学应该从体育工作和体育教学的特殊性与局限性等方面展开研究,从而有针对性的对农村小学的体育工作和体育教学提出有意义的合理化建议,结合农村小学体育的特点,因地制宜的开展体育工作和体育教学,为促进农村体育教育的发展做出应有贡献。