现代信息技术对图书馆事业发展的深刻影响

阐述了现代信息技术从根本上推动了图书馆事业发展,一方面,传统的图书馆管理服务方式发生根本性的变化;另一方面,数字图书馆随网络业的发展应运而生。

结合初中学科教学开展生命教育的体会

生命教育是初中《生物学》情感教育的主要任务之一。本文总结了作者在两年多的教学过中,利用新教材提供的丰富素材,设计各类探究活动,引导学生形成珍爱生命、尊重生命、善待生命的淳朴情感,树立崇尚大自然、热爱大自然、追求人与自然和谐发展的科学态度的一些具体做法和体会。

跟上课标步伐，做好图书馆导读工作

新课标将培养学生的阅读与鉴赏能力放到了十分重要的位置。文章就中学图书馆如何利用自身的资源优势,配合语文学科组,在上好阅读课、开展丰富多彩的阅读活动等方面介绍了一些经验。

浅谈比较法在作文教学中的运用

在作文教学中,往往会出现这样一种现象：写一篇作文之前,教师从审题立意到选材布局到修改定稿,滔滔不绝,指导得无微不至,而学生却如坠雾里,丈二和尚摸不着头脑。究其原因,常常是由于作文指导就题论题,孤立分析。有比较才有鉴别,十几年的作文教学经验一次次证明：巧用比较,求同存异,是提高作文教学质量的一条行之有效的途径。

东施别传

话说越王勾践三年．民间有一美女．名曰西施。眉若细柳．眼如丹凤，肤如凝脂，腮如新荔。一颦，似缕缕轻风戏逗微漪；一笑．若煦煦暖阳普照大地；一举手，如林间拾起灼灼红叶：一投足。犹泉边掬出盈盈月光。若有西子回眸一笑．则非但众生魂魄．便是那落落余晖仅存丝缕的光和热也被勾去．

作文要养成良好的习惯

用我眼看世界，用我手写我心，有了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎扎实实；循序渐进，写作水平也就能够得到不断提高。

让学生也“动”起来

从问卷调查结果可看出，学生渴望轻松、好玩地去学习，渴望能跳出那种传统、沉闷的课堂教学，他们很想在安静的课堂上“动”起来．而不再是一种受约束的、被动的、灌输式的学习．在此提出：在教学过程中，需要老师“动”——适当的引导．更需要让学生“动”起来——主动地参与，积极地探究．勤于去“动”!

情感:数学教学中的催化剂

多年的教学经历使我认识到,正面的情感会对学生学习产生积极的作用。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过＂：如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦＂。在各门课程中,学生普遍觉得数学比较难,因此,在数学学习中,积极的情感更是对学习有促进作用,它是学习的催化剂,能够加强学生对数学知识和数学活动本身的追求。

一束阳光（B3）

最近天气不好，阴着天，好像老天爷也不开心似的。放学了，我依然留在教室，同学都走了，宽阔的教室里只剩下我一个人。天是灰色的，我的心情也是灰色的。我靠在椅子上，叹了一口气，爬起来，又拿起了扫帚。我是劳动委员，这是个吃力不讨好的小官，每天像蚂蚁般辛勤工作，换来的却是不满和谩骂。所有人都对要求严格而又好像什么也不做的我感到愤怒，好像我就是剥削他们的地主似的。

第一名要多强

我真正的烦心事一直以来都只有一件．只有这件事，才会使我感到紧张和不悦。

当冬妮娅遇到大长今

冬妮娅是谁？林务官活泼可爱、美丽聪颖的女儿，《钢铁是怎样炼成的》中保尔的初恋情人。只因命运多舛，一念之差放弃了保尔的爱情，最终懊悔不已．抱憾终生。

回归传统,重视语感培养

生活中，我们常常在报刊文章或媒体的播报语言上，见到语句不通的现象。这种现象涉及的其实是语感问题。

利用虚拟教室进行英语听力教学

多年的中考统计结果表明：听力依然是考生的一大弱项，是英语教学中亟待解决的问题。笔者尝试利用虚拟教室进行听力教学，为学生营造了仿真性的语言环境，提供了视听合一的语言输入方式，为教师提供了多样化的教学内容和灵活的教学方式，优化了教学程序，照顾了学生个体的差异，以强大的交互性和强烈的趣味性受到了学生的欢迎。尤其是虚拟社区的设立，打破了课堂的时空局限，使听力的教与学延伸到课外，有效地提高了学生的英语听力水平。

论现代信息技术在新型中学数学教学模式建构中的作用

随着计算机科学技术与信息科学技术的发展,信息技术应用于中学教学的研究与实践日益深入开展。本文根据中学数学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及中学数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化中学数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的人才的总目标。

谈中学图书馆员的语言修养

语言是人类交际工具,一个人的文明程度的表现。图书馆员加强语言修养,是提高服务质量的重要方面。

高三数学复习课探究问题的设计

设计探究性问题，调动学生头脑中已有的知识与经验参与到数学教学活动中，一方面能促进学生开动脑筋，积极思维，深化理解数学知识；另一方面可引导学生展开丰富的联想，不断地提出问题，进行数学探究活动．通过设计探究性问题，引领数学“双基”教学，引导学生展开积极主动的数学学习活动，促使学生在牢固掌握“双基”的过程中，形成问题意识，使数学创新能力与实践能力得到发展．

扬起自信的风帆

自信是一根柱子．能撑起精神的广阔天空：自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。

从知识共享到智慧刨造——中小学网络教研的趋向性分析

中小学网络教研作为一种新型的教研方式，已逐渐成为许多中小学教师提高专业水平、共享教学资源、交流教学得失的首选工具。实践中人们对网络教研虽然认同度越来越高，但多数还是跳不出传统教研中重知识交流、轻教学智慧共享的套路。本文针对此提出了有效的网络教研的构建还应彰显其论坛化、动态化、个性化、精细化、层次化、立体化。的文化特点，才能克服种种弊端，进而促进中小学教师的专业成长，形成新形势下教学教研智慧共享与创造的新面貌。