轻负、健康快乐的小学体育教学模式的探讨——以江门市武东小学为例

教育部长曾经为广大青少年提出“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的希望和要求,同时国家四部委也下发了相应的《通知》。为了贯彻落实这一重要精神,随后“快乐体育”的活动也在紧急筹备组织中。这一系列的措施使得孩子们从繁忙而沉重的学业中解放出来,释放了孩子的天性,让她们能获得全面的发展。

“乐随语转，情随文动”——小学语文朗读教学之我见

新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法，“乐随语转，情随文动”，教师适时地把音乐恰当地引入朗读之中，让它走进语文课堂，让学生在轻松愉快的情景中展开想象的翅膀，朗读中获取语文知识。

育人为先 立德树人——试论小学班级德育管理的开展

开展德育一直是小学阶段学生管理不可忽视的重要话题,良好的品德能够引领学生向善向好,引导学生个体健康成长。小学阶段正是培养学生美好品德的关键时期,如何在此阶段抓好学生德育教育,让美好品质有效渗透到学生主体,成为教师需要进行思考的问题。

统计练习课教学有效性策略探究

统计在生活随处可见，统计是义务教育阶段数学课程的四个知识领域之一。本文从三大方面逐层深入论述如何实施统计练习课教学有效性策略，使统计练习体现“统计无处不在，统计无所不能”的广泛应用价值。

在课题研究的沐浴下，构建新型教学模式，让孩子乐学好学

建立“预学——共学——探讨”这种新型语文教学模式有利于培养学生自主学习和创新的能力，把课堂“归还”学生，让学生成为课堂的主人。

“品读、发现、探究、创新”语文课堂教学的主旋律

在新课程改革的带动下，我深入学习新课程的教学理念，并在课堂上大胆尝试，我深刻体会到：“品读、发现、探究、创新”是语文课堂教学的主旋律，它让学生在语文课堂的舞台上“活”起来，真正成为学习的“主角”。让学生积极主动地参与教学的全过程，充分展现个性，发展创造思维，培养创新精神，切实提高语文的教学质量。

英语单词游戏教学，让学生乐学不疲——构建“快乐、健康、优质、轻负”高效英语课堂

《基础英语》作者埃克斯利说：“能激发学生热爱学习英语的方法，便是教英语的好方法。”创造一个和谐、融洽的师生关系，营造一个轻松、愉快的学习环境，并采用灵活多变的教学方法，是现代教学改革的主流及方向。