爱的教育,严的艺术——“情智教育”视野下的后进生策略思考

何谓“情智教育”,历来众说纷纭,在名师孙双金看来,就是爱的教育情怀与严的管理艺术巧妙融合,作用于每个受教育者,实现智慧教育,走向和谐共生。作者在探索这一新型教育理论的过程中,体验着生命沟通的快乐,以适当的“严”与“爱”走进后进生的内心,以情感智慧促进班级的发展。

浮雕

教学目标:1、知识:了解浮雕艺术的特点;2、技能:学习用陶泥制作一件浮雕作品;3、情感:培养在生活中发现美,用自己双手美化生活的情趣,发展学生审美能力。教学重点:设计制作一件自己喜爱的泥浮雕。教学难点:浮雕的制作方法。教学用具:陶泥,刻画工具,废报纸,湿布。一、导入课题谜语:师:同学们,我们来猜个谜语:十二生肖里面,有哪个生肖是大家在现实生活中不存在的呢?二、讲授新课1、欣赏雕塑图片。师:龙是中华民族的象征,是中华文化的象征,,在我国有许多龙造型的雕塑,老师这里有两幅龙的雕塑,我们一起来看看他们有什么不同?谁来说一说?生:……(一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体)。师总结:圆雕:可以多方位、多角度欣赏的三维雕塑,叫做圆雕又称立体雕。浮雕:在平面上凸起的雕塑叫浮雕,今天我们一起来学习《浮雕》。根据纹理雕刻的深度,我们把浮雕分为高浮雕和浅浮雕。高浮雕是指起伏大,接近圆雕,这种浮雕立体感和明暗对比强烈,视觉效果突出。浅浮雕压缩大,起伏小,它既保持了一种建筑式的平面性,又具有一定的体量感和起伏感。今天让我们一起走近中国经典的浮雕艺术。

在学校“幸福奠基”理念背景下开展心理健康教育

学生的心理健康与否,直接影响到学生的幸福感和学校的教育教学效果。如何在缺乏专职心理教师或现有教师心理健康教育专业知识不足的现状下,有效地实施心理健康教育？近几年,我校紧紧围绕学校＂文化经营,一校多品,办书香艺术名校,培育阳光少年,奠基孩子的幸福人生＂的理念（简称＂幸福奠基教育＂理念）开展工作,取得了可喜的成绩,2012年我校被评为＂江门市心理健康示范学校＂。