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题名SOLO分类评价理论在等差数列教学中的应用
被引量:2
- 1
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作者
梁翠琼
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机构
广东省江门市江门幼儿师范学校
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出处
《中学数学教学》
2014年第1期9-13,共5页
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文摘
本文以等差数列中的一道例题为载体,介绍 S OLO 分类评价理论在数学教学中的应用,S OLO分类评价注重的是学生学习的质量,将学生的思维水平阶段化,让教师能清晰的通过评价分类认清学生的学习过程,有效的指导教学的开展。
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关键词
SOLO分类评价
等差数列教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名Solo分类评价理论在等差数列教学中的应用
被引量:1
- 2
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作者
梁翠琼
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机构
广东省江门市江门幼儿师范学校
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出处
《福建中学数学》
2014年第1期37-41,共5页
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文摘
1 问题的提出
在近年的高考题中,不管是普通高考还是高职类的高考,数列都频频作为主考题型出现。数列在整个中学数学教学内容中,处于一个知识汇合点的作用,之前所学的数、式、方程(组)、函数、简易逻辑、数学归纳、合情推理能力等在本章中都得到很充分的体现,而函数的学习又为后面学习数列与函数的极限等内容作铺垫。
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关键词
数列教学
SOLO分类
评价理论
应用
合情推理能力
教学内容
方程(组)
普通高考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名增强历史教学的实用性,提升学生的职业能力
被引量:2
- 3
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作者
洪珊
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机构
广东省江门市江门幼儿师范学校
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出处
《中国校外教育》
2010年第S2期357-357,361,共2页
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文摘
目前幼师的历史教学对于学生来说,由于教学脱离了学生的专业特点,学生对历史课无法激起兴趣,认为学习历史"没用",因此,历史课程很难体现其学科价值,发挥应有的教学功能,更不利于提升学生的职业能力。针对这一现状,笔者认为应该从学生注重"实用"这一特点出发,在历史教学过程强调实用性,进行教学改革:重新定位幼师历史课程、更新教学观念、灵活处理教材、突出历史知识与专业技能培养的互相结合,进而提升学生的职业能力。
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关键词
教学现状
实用性
职业能力
教学改革
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名网络环境下中职写作教学的新思路
被引量:1
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作者
欧阳辉
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机构
广东省江门市江门幼儿师范学校
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出处
《课外语文(下)》
2017年第9期109-109,197,共1页
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文摘
在“互联网+”时代,如何充分利用网络技术进行写作教学,成为语文教师应该迫切思考的课题。本文阐述了网络环境下中职写作教学的优势,并通过实际案例的操作为写作教学提供了新的方法和思路。
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关键词
网络环境
写作教学
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名SOLO分类评价理论在等差数列教学中的应用
- 5
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作者
粱翠琼
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机构
广东省江门市江门幼儿师范学校
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出处
《数学教育研究》
2013年第6期4-6,共3页
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文摘
1问题的提出新课程标准的三维教学目标中,其中的一个维度是过程与方法目标,表明教师在教学的过程中既要展示知识的构建过程,还要关注学生知识的建构过程与方法.要求教师更加注重学生的学习过程,教师在关注学生的学习中,不断的进行反思、改良教学的方法.基于这样的一种情况,要求教师要把握学生学习掌握的程度,再根据具体的学生掌握情况因材施教.而本文要介绍的SOLO分类评价理论正是这样的一个关注学生学习过程与学习质量的一种评价方法.
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关键词
SOLO分类
数列教学
评价理论
学生知识
学习过程
应用
三维教学目标
新课程标准
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分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
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