谈如何提高学生音乐欣赏的能力

音乐欣赏是一种以欣赏感知和想象相结合的特殊认识过程，对于培养学生感受和鉴赏音乐的能力进而对审美因素的挖掘、心灵的塑造和想象力、创造力的培养有着不可低估的作用。为此，在音乐教学中，学生音乐欣赏能力的培养不可等闲视之。

谈初中音乐课的视唱练耳训练

初中音乐课中的视唱练耳是音乐教学中的一门重要基础课程,是学习音乐的基础,视唱练耳教学的基本训练包括视唱训练和听觉训练两大部分。为了使学生更好的学好这一课程,就必须正确地让学生了解视唱与练耳各自的特点及相互之间的关系,并运用可行的方法和手段,以提高视唱练耳的教学效果。

采取多种措施有效进行初三数学教学

对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学对学生的学习可以起到很大的作用．以下是我在初三数学教学中采取的措施．

曲中取径,提高语文课堂效率

新课程改革积极倡导课堂教学的高效性,凸显学生的主动性与主体性,强调交流与对话及教学的动态生成。然而,在现实课堂教学中,由于对新课程理念的理解不到位以及实施者缺乏必要的经验等原因,令课堂教学的有效性落不到实处。本文从教师深入钻研教材、精心备课,优化教学手段和唤起学生的生活体验等三方面作了论述,以期能曲中取径,提高语文课堂效率。

互动教学法在英语教学中的应用

长期以来,初中英语教学一直采用传统的教学模式即教师讲、学生听的填鸭式教学,这种教学模式严重阻碍了教学效率。而互动教学法,越来越受到人们的重视,提高了英语课堂的教学效率。

基于教材文本进行深度学习的实施路径

教材文本具有权威性、科学性、严肃性、普适性、可操性的特点,为更好地普及历史知识,传承人类文明共同遗产,落实立德树人的根本任务,适应高考选拔性考试,教师需要基于教材文本进行深度学习的实施路径。“所谓历史学科深度学习,指在教师引领下,学生围绕中外重大历史事件、历史人物和历史现象中的学习主题,运用历史思维和历史学习方式,把握历史学科本质、逻辑、思想和方法,形成具有历史学科核心素养的学习过程。”

实践英语学习活动观的语法课例分析——以人教版Module2 Unit4 现在进行时的被动语态为例

基于高中英语课程标准(2017版)倡导的英语学习活动观,本文分析了一节实践英语学习活动观的现场教学比赛课例,以期提高学生的英语学习和运用能力。