童真童趣提升小学国画教学有效性

随着新课改的推进,小学美术教学中收录了很多涉及国画的教学内容。作为我国国画主要特点的写意并不适合小学生的形象思维,这就导致小学生对国画的写意不能充分理解,再加上大部分的小学美术教师在教学过程中单纯地讲解国画的基本特点和简单的绘画技巧,这往往给小学生带来畏惧的心理,让小学生对国画的学习丧失了兴趣,让小学国画教学的有效性难以提升。国画中的写意并不是和小学生格格不入,而是能应和小学生天真烂漫的性格特征,因此,小学美术教师在实际教学实践中,引导小学生发挥出想象能力,把童真童趣融入美术课堂教学中,以此提高小学生学习国画的兴趣和积极性,进而实现了小学国画教学有效性的目的。

多措并举 立德树人

未成年人是祖国未来的建设者,他们的思想道德状况如何,关系到国家前途和民族命运,关系到伟大的中国梦能否实现。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,要深化教育领域改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人。我校针对未成年人身心成长的特点,积极探索学校德育工作的规律,不断加强和改进未成年人思想道德建设的方法和途径,开展形式多样的德育教育活动,收到较好的育人效果。

浅谈经典诵读如何实现语文核心素养

语文从一年级就开始有日积月累,可见学语文是靠积累的,积累什么最好呢?中华几千年的文明超越其他国家的地方,在于她不单只经典国学著作绚丽多彩,而且是人文科学、自然科学智慧的结晶,是价值观念的传承,是传道,成就人生之道。所以传承经典意义非凡,因此语文核心素养里提出了文化传承与理解。孩子的教育要童蒙养正,除了传授文化知识,还要培养良好的价值观,鱼与熊掌皆可兼得,唯有国学经典有奇效。