试论在新课标下体育课堂教学

传统的体育教学:准备活动→教师讲解示范→学生在教师的指挥下进行练习→下课讲评。整个教学过程都是以教师为中介,许多课外生气勃勃的学生在课上都变得死气沉沉,学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压抑的状态下,身体素质得不到提高与发展,最重要的是就连表现自己的机会都争取不到。随着教育新课改不断地深入,以教师讲,学生听、练为基本特征的体育课堂教学模式就日趋显得太不适宜了。

如何提高数学课堂教学质量

课堂教学是学校教学的重中之重,其成败直接影响着学校的教育质量。加强教师自身修养,树立正确的学生观,建立融洽和谐的师生关系是提高数学教学质量的大前提。本文着重从重视课本概念的阅读、重视从生活实际出发、合作学习三大方面培养学生的自学能力、实践和创新能力、合作交流能力,教会学生"会学",从而达到提高教学质量的目标。

基于项目式学习的研学主题课程设计与实践——以鹤山市大雁山公园研学旅行为例

研学旅行是由教育部门和学校按照一定计划组织安排,以集体旅行和食宿方式进行的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。项目式学习倡导知行合一学习方式,让学生在探究、合作的过程中去解决生活相关的问题,促使他们走入社会生活,愿意学习,从而达成项目活动的最终目的。

聚焦中外历史上的“黄金时代”

历史学家们喜欢用'黄金时代'来表述某一时期或某一历史现象达到比较繁荣、鼎盛的状况。历史是由这些一个个的黄金时代推动,期间往往是比较美好的。然而,'黄金时代'不是无限持续的,总有终结的一天,逃脱不了形成—发展—成熟—衰落—消失的命运。中外历史上'黄金时代'是自然条件和外部社会等多种因素的综合作用下形成的。

中国人对待西方科学的态度及认识小结

'科学'是中国人的百年梦想,也是百年困惑。'科学'是一个被中国人以各种方式解读,以各种方式误读的词。什么才是'科学'的真正意义?中国人对科学的理解有哪些偏差?这些偏差的根源又是什么?本文结合2017年高考历史课程大纲和考试说明,通过归纳中国人在对待西方科学的态度及不同偏差认识,来探讨各个时期造成中国对待西方科学的不同态度背后隐藏的时代原因及影响。

我国1978年农村经济体制改革易错易混知识小结

一、时空线索二、易错易混1.认为农村经济体制改革就是从1978年立即开始,与之前的历史没有关联例1.1956年,浙江温州有合作社曾实行包产到户,到1957年温州地区实行包产的农户占入社农户的15%,与此同时,四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户。此后直到20世纪70年代,仍有一些地方曾实行包产到户。

以图证史:苏联的集体农庄

人教版高中历史教材必修二第96页选用一幅30年代苏联全盘集体化时期的宣传画。该宣传画描绘了苏联在'斯大林模式'下,号召苏联农民加入集体农庄的美好情景(四幅图画):从该图左上角描绘了大工厂、拖拉机等机械用于耕作和运输,寓意为这些是苏联工业化带来的成果,有力地支援了农业集体化,左上角写着英语单词'Source',寓意为工业化是集体化顺利进行的来源。

“妥协”:西方传统政治文化里的政治智慧

'妥协'一词,在现代汉语词典中被解释为:用让步的方法避免冲突或争执。古希腊思想家伊壁鸠鲁曾经说过:'唯一摆脱困境(人们彼此妨害)的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立国家,制定法律,调整人们之间的利益。'西方的传统政治文化中皆蕴含着深刻的妥协精神。妥协并不是退缩,而是理智的前进,矛盾的双方只有相互妥协才能找到黄金分割点,才能互利共赢。一、'相互妥协'的具体表现1.