高中语文课内写作素材的挖掘与运用技巧

基于语文学科的特点,语文教学中包括诸多环节。写作教学则是重中之重,这不仅是学生语言运用能力的直接体现,也是语文综合素养的衡量标准。在写作教学中,教材是写作素材之源泉,其中的人物故事、语言修辞、章法结构,无一例外都是学生写作的借鉴和参照。鉴于此,在优化高中写作教学时,必须要充分挖掘其中蕴含的写作素材,并进行合理地利用,循序渐进地提升学生的写作能力。本论文就以此出发,结合一定的教学实践,对其进行了详细的研究。

在初中名著阅读教学中培养学生自主学习能力的探索-以《简爱》为例

阅读名著,可以让广大中学生从名著阅读中领悟真、善、美,从名著阅读中汲取精神养分.但是,目前很多学生的阅读并没有真正自主起来,存在严重问题.因此,在初中语文名著阅读教学实践中,教师需要在名著阅读教学中培养学生自主的学习能力,养成学生主动选择、主动安排、掌握方法的学习习惯,切实推动学生的课外名著阅读,让学生积累足够的课外知识,丰富个人精神家园.

优化高中语文文言文教学方法,提高课堂教学效率

文言文是我国古代中华民族历史文化的精华与瑰宝,承载着中华民族的悠久历史与文明,但是在现代语文教学中,文言文教学却比较薄弱,即使是在语文教学改革力度很大的时期,文言文教学依旧是一派“春风不度玉门关”的景象。