语文教学中激励学生自主参与课堂的实践与思考——记如何创建语文课堂的激励机制

随着课改精神的不断深入,以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式渐渐受到教师和学生的欢迎。学生在这样的课堂中享受自主收获的快乐,教师同样也徜徉于自由的教学过程之中。更重要的是跟传统填鸭式课堂教学模式相比,学生收获更多,教师也轻松许多,这样的课堂才是高效课堂。然而学生自主参与的课堂却是需要教师创建相应的语文课堂激励机制,利用这种机制可以调动学生的积极性,培养学生的自主意识和竞争意识,进而提升课堂教学的学生参与率。

体育锻炼与大学生心理压力的关系

为了解体育锻炼与大学生的心理压力的关系,本研究采用问卷调查法、分组比较法,将体育锻炼等级与专业分组比较。在江西师范大学随机抽取320名大学生发放问卷调查,获得293份有效问卷。本研究结果显示:(1)江西师范大学的大学生总体压力水平较低。(2)学生压力来源最大为择业,情绪、学校、学业压力次之。(3)本校大一的学生心理压力感显著低于大三的学生,本校大学生的心理压力指标呈年级上升趋势;(4)本校体育专业的学生压力感低于非体育的专业学生,并且达到显著水平;(5)经常锻炼组的学生心理压力感,显著低于不锻炼组的大学生,心理压力可以通过体育锻炼有效缓解。