浅谈客家民间体育游戏在幼儿园的应用价值

《3—6 岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍 视游戏和生活的独特价值,幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。游戏是孩子的天性,儿童能够在游戏中益智健体。民间体育 游戏有着锻炼、修身、娱乐等多重教育和生活意义,民间体育游戏能让幼儿强身健体,能发展孩子各方面的能力,还能开发他们的创造力 和想像力,因此,幼儿园开展民间体育游戏有着非常重要的意义和教育价值。

幼儿园语言课的有效性教学

语言课看上去听上去都是一节相对简单的课,就是说的多。可实际上起来并不容易,要让每一名幼儿理解接受实际要根据他们不同的基础提出要求!例如一节故事课,首先要确定的目标就是让幼儿理解故事大意,语言表达能力强的可进行复述,让他们自己讲时就会各有各的特色。

幼儿园的有效性教育措施

幼儿教师选择科学教育活动内容有更大的空间和弹性,但也可能给教师选择内容带来困惑和争议,科学教育活动内容的科学性难以保证。活动内容是实现幼儿科学教育目标的载体,是幼儿科学教育活动设计与实施的依据。

客家童谣在幼儿园教育活动中的开发与研究

客家童谣以其口口相传的传唱历史、含有的丰富寓意成为中华文化瑰宝库中不可或缺的地方文化。对于客家童谣的研究不仅能促进对地方历史文化的探寻进程,而且能使国家古老的财富受到现代的关注。客家童谣由于其传唱难度大、语言晦涩等局限性正走向没落,将客家童谣在本土的幼儿园中进行加工处理的工作,使童谣与幼儿的课程及生活相融合,是幼儿教师应当完成的任务。本文研究了如何将客家童谣与幼儿园的教学工作相结合。

谈如何将乡土资源有效的融入幼儿美术区域活动

在幼儿教育工作当中,美术是相当重要的一项教学内容,对幼儿的主体性素质、能力成长和发展来说,具有相当重要的影响,尤其是美术区域活动的开展,更是能够激发幼儿欣赏美、创造美的主观能动性,提高幼儿的审美观念、审美情趣,拓宽幼儿的思维、眼界,丰富幼儿的精神层次、内在修养。而为了高质量的开展好美术区域活动,当前我们应当积极尝试挖掘乡土资源,并将其有效的融入幼儿美术区域活动,使幼儿能够实现更好的学习、成长与发展。本文基于作者自身的实际幼儿教育工作经验与学习认识,首先简单分析了将乡土资源融入幼儿美术区域活动的必要性,然后主要就乡土资源有效融入幼儿美术区域活动的途径提出了部分探讨性建议,以期能为幼儿教育工作的实践提供参考。

亲近”本土”,丰富幼儿美术区域活动

我园在开展幼儿美术区域活动中,通过挖掘本土资源客家文化,拓展幼儿美术区域活动内容,丰富幼儿美术区域活动材料,让幼儿在活动中感受了解地域特色文化。

幼儿园自闭倾向幼儿的护理与教育分析

随着社会的快速发展,患有自闭倾向的儿童越来越多,自闭症实际上就是一种发育障碍性疾病,对于幼儿的日常交际和心理发育都会产生严重的影响。作为幼师必须了解自闭症幼儿的行为和性格特征,这样才能在日常护理和教育中帮助幼儿更好的缓解这种发育障碍,使他们尽快的融入到集体生活当中。

学前教育“小学化”典型问题与应对方法分析

随着教育问题得到社会广泛关注,幼儿学前教育也逐渐得到重视,现阶段学前教育中“小学化”的相关弊端也逐渐显露,学前教育是幼儿身心发展的关键性阶段,应设置符合其成长规律的教学课程,过早“小学化”违背自然规律不利于幼儿成长。本文主要针对学前教育“小学化”的相关现状与问题进行分析,并梳理出几点应对方法以供参考,希望对教育工作有所帮助。

中国传统家训促进儿童道德发展研究

中国传统文化源远流长,中国传统家训是传统文化的一部分,也是家庭开展道德教育的一种形式。通过家训培养个人正确的价值观念,鼓励个人立志,追求梦想。本文通过分析中国传统家训积极因素培养儿童道德思想的价值,进一步提出更具有促进儿童道德发展的有效对策。