学“陶”师“陶”,争做时代大先生--智库学“陶”读书打卡活动总结

作为中国近现代著名教育家,陶行知对教育的思考和实践值得每一个热爱并从事教育工作的人学习和借鉴。在第二十九个世界读书日,好老师智库联合“生活·实践”教育共同体川渝中心面向全国中小学教师群体发起“智库学‘陶’读书打卡活动”,邀请一线教育工作者在周洪宇教授的推荐阅读中走近人民教育家陶行知,学习陶行知思想、感悟为师之道。活动自开展以来,引发热烈的反响。活动参与省份超20个,阅读打卡记录超700条,打卡总字数近50万字。来自重庆、广东、甘肃、贵州、黑龙江、江苏等全国各地教师积极参与,坚持阅读打卡周洪宇教授编著有关陶行知先生教育思想的研究著作,积极分享个人阅读感悟和思考。为助力更多教师学习、传承和发展陶行知教育思想,争做新时代大先生,现将活动相关成果与各位教师共享。

围绕主题意义整体设计课堂教学的小学英语课例研究

英语课堂教学要基于学生对语篇内容的学习和对主题意义的探究,促使其构建和生成围绕相应主题的深层认知、态度和价值判断,进而促进其核心素养综合表现的达成。本文围绕如何基于主题意义整体设计课堂教学,通过三次磨课的教学实践改进,审视与反思教学设计和实施以及学生的学习效果,并结合课例就如何深度解读语篇、提炼主题意义、创设真实语境、整体设计教学活动等方面提出建议。