中学体育教学中培养学生团队合作精神的实践探索

随着新课程的深入改革,合作学习模式已被广泛的应用到教学活动中,并取得了较好的应用成效。同时,培养中学生的团队合作精神已成为当下一项重要的教学任务,中学体育教师在开展教学活动时,应为学生提供合作学习的机会与平台,以此调动学生的积极性,让学生在团队合作的过程中获得合作精神以及体育精神,并形成较好的体育运动习惯。基于此,本文主要探索中学体育教学中培养学生团队合作精神的实践方法,希望能够为广大教育同仁提供参考。

例析小学数学“教学评”一致性的实施路径

“教学评”一致性是指在小学数学教学中,教师教学任务的设计与实施、学生的学习、教师对学生学习过程的评价三者保持一致。这有利于提升学生思维能力,发展学生核心素养。

电子档案网络化管理中存在的安全问题

档案管理网络化是时代发展的趋势,但是它也面临着各种风险,本文简单介绍了档案管理网络化的基本知识,从目前频发的资料泄露着手,介绍了其所面临的风险并提出了相应的对策。

新课标下初中英语教学模式初探

在新课标的指引下,原有的初中英语教学模式显然已经跟不上新时期新课标的要求,教师们正处于对于新时期初中英语教学模式的探究初期。本文将重点介绍三种新课标下可以借鉴的初中英语的教学模式,希望可以供广大初中英语教师参考。

浅析网络环境下的档案信息管理

网络技术的迅速发展,为档案信息管理提供了科学管理和有效开发利用的良好条件,目前来看,利用网络技术来发展进行档案信息的管理已经大势所趋,也成为了是现代社会对档案管理工作的要求。因此在享受网络环境带来的优势同时,如何寻找恰当的对策来更加合理的利用它,成为了我们必须面对的现实,也是本文主要探讨的课题。

学校在校园足球教学中的作用分析

目前，我国对校园足球发展的重视程度日益提高，但各地校园足球发展水平尚不理想。尤其是个别学校对校园足球重视程度不足，影响到了校园足球的发展。文章就以广东省河源市校园足球发展现状进行实证分析，并就学校在校园足球教学中的作用进行系统阐述，以期为我国初中校园足球发展提供更多的借鉴。

教师在校园足球教学中的作用分析

足球运动作为重要的体育运动项目对学生综合体育素质的培养影响较大。文章首先针对广东省河源市第二中学（以下简称“我校”）及周边中学校园足球的发展现状进行调查，重点分析了教师在校园足球教学中所起的作用，力求不断克服影响校园足球发展的关键难题，最终实现校园足球在初中体育教学中的快速稳健发展。

在英语教学中如何提高复习效果

在英语教学中，新的单词、句子、课文的传授是一个认识过程，新的内容保留存大脑中是短时记忆，要使知识长久地记忆存大脑中，一定要复习。根据心理学家艾宾浩斯遗忘规律，与遗忘作斗争的方式是复习。那么在英语教学中，如何提高复习效果呢？

现代信息技术在初中英语教学中的应用研究

不论是在哪个学段,课堂的高效性都是作为老师 想要追求的教学目标。初中学段本身就有学习科目繁多、学生 所学课程难度较大、上课时间又比较短的特点,因此,在初中学 段构建高效课堂就显得十分重要。随着经济科技的发展,信息 技术手段进一步被应用到各学段的实际教学中,并对学科教学 产生了十分积极的影响。近年来,就有老师根据教学实践提出 将信息技术手段用于初中学段的英语阅读教学中更有助于高效课堂的构建,本文就此种观点进行论述。

情境教学法在初中数学教学中的应用

在新课改下，传统的以教师为主的填鸭式教学已经不适宜时代发展的要求。在教学过程中，应用情境教学法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，适应了新课改的要求。文中主要分析了情境教学法的几种形式、效果和应把握的原则。

初中物理实验操作技能考核探究

实验是初中物理的重要组成部分,是相关测试的必考知识点,关系着学生的初中物理学习成绩,重要性不言而喻。教师授课时应做好初中物理基础知识的讲解工作,注重培养学生的实验操作技能,并促进学生对实验的理解。为实现上述目标,教师应结合初中物理实验内容,加强对学生实验操作技能考核的研究,制订合理的考核方案,促进学生实验操作技能的提升。文章结合初中物理实验教学实践,就如何开展实验操作技能考核进行了探究。

音乐课堂教学效率提高刍议

音乐对于人们具有重要的作用,它是人们精神食粮的一部分。学生通过学习音乐一方面可以陶冶情操,另一方面还可以丰富想象力。在新课改的要求下,将建立高效的音乐课堂提上了议程,下面本文就如何提高音乐课堂的效率提出自己的几点建议。

语文课堂教学中如何调动学生学习的积极性

课堂教学是教学工作的中心环节，是向学生传授知识，培养能力和进行思想教育的主要形式，是全面实施素质教育的重要途径，是教育的主战场。抓好课堂教学，提高课堂教学效果，向40分钟要质量，既是时代的要求，也是广大教师的责任。

着力于语言运用,提升阅读教学品质

学习语言文字运用是语文课程的核心任务。提升阅读教学品质,要根据教材编选者的编选意图和学情,聚焦于语言文字运用,确定合宜的教学目标,要围绕语言文字运用精心预设问题,开展有效的合作交流,适时精讲点拨,要立足于语言理解运用进行课堂反馈。以此让学生丰富语言积累,提高思维品质,习得良好习惯,获得情感熏陶,提升文化素养。