中学英语课堂培养学生英语文化素养分析

对于中学英语教学来说,在基本的语法词汇知识之外,更重要的是提升学生的英语文化素养,因为这直接关系到未来学生的交际与发展。语言文化素养是强化英语基础知识的有效载体,也是提升英语综合能力的重要途径。本文从当前中学英语文化教学中存在的问题出发,探讨在中学英语课堂中培养学生英语文化素养的具体措施。

基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径

针对传统高中政治教学中存在的与培育学生学科核心素养目标不一致等问题,依据新课标采用议题式教学。以“新时代的劳动者”一框为例,首先阐明了议题式教学的特点;然后根据教学内容设计议题;接着围绕议题,优化案例,创设情境;最后以问题为抓手,设计系列化的教学活动,培育学生核心素养。教学过程中采用信息化教学手段,内化情感体验,注重价值引领,强化规则意识,理论联系实际,构建活动型学科课程。实例验证议题式教学对培育学生学科核心素养具有指导意义。

基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径

议题式教学是一种新型的教学方法,有利于提升课堂的教学效率。本文从议题式教学概念进行了探究,分析了议题式教学与核心素养之间关系,并构建了基于政治学科素养的议题式教学模式,最后从议题选择、议题情境、议题活动以及议题评价四个方面提出了具体的实施策略。

初一学生数学学习两极分化的成因及对策

初中学生数学学习成绩两极分化现象十分普遍,从初一到初三,后进生所占的比例越来越大,两极分化的程度越来越严重,更加可怕的是,以前的＂初二现象＂,现在在初一阶段已经凸显出来,甚至到了小学的第二学段,差距就开始慢慢拉开了。初中学生数学学习两极分化是怎么形成的？怎么才能改变或减轻这种现象？本文主要分析了初一学生数学学习两极分化的成因及对策。

探究机械波多解问题

本文将就机械波多解问题产生的原因作简要的探讨，并结合题目说明对应的解题策略．1．传播方向导致的多解问题波源起振后产生的波可以在介质中向四周传播，而一维机械波有两个传播方向．若题中没有特别注明传播方向，则求解时必须讨论其传播方向，从而导致了波的多解问题．

山区七年级新生语音教学探讨

本文旨在针对山区七年级新生缺乏语音基础时进行语音教学的情况,研究各种语音教学策略下的产出情况,对结果进行分析。

强化化学学科核心概念的理解

就知识、能力、思想三者而言，思想是最实用的东西，它将直接影响处理某些问题时的方法、策略。思想水平的高低，是衡量学科知识应用能力强弱的重要指标。

传送带模型分析及应用

传送带模型通常涉及摩擦力、牛顿运动定律、功能关系等高中阶段重要的物理基础知识,其物理过程多,知识面广,综合性强,灵活性大,能很好地考查学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。因此,传送带问题备受高考命题专家的青睐,笔者在此对传送带模型进行分类剖析。一、传送带模型的建立高中物理中的传送带模型是与实际联系非常紧密的一个物理模型,它主要用来突出物体间在相对运动时之间的摩擦力特征,并结合动力学和能量观点解决物体的运动问题。二、传送带模型的特点1.力学特点需要外力(电动机提供)带动。

议题式教学巧提问

苏霍姆林斯基强调教师要积极创造条件,使学生"面临问题"。问题是思维的起点、探究的开端。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》倡导,以议题为引领,设计结构化的问题,注重辨析过程中的价值引领,开展综合探究活动。议题以问题的形式呈现,提问质量的高低直接关系到政治课堂的教学效率。

似水流年——谨以此诗忆我梦中的那个影子

朝霞升起的瞬间你在人群中出现从我懵懂的少年情怀里招摇而过绽放青春

高中政治议题式教学的实施策略

在新课标与新高考双重教学改革的推动下,涌现了许多新颖有效的教学方式和方法,其中议题式教学作为一种新兴的活动型课程构建手段,充分肯定了学生的主体地位,强调了教师的主导地位,能够引导学生主动融入课堂活动,提高学生的课堂参与度,有利于培养学生的政治学科核心素养,使学生发展为符合新时代发展要求的创新型人才,对教师的课堂教学活动也提出了更高的挑战,将其落实到高中政治课堂中,可以显著提高高中政治课堂教学的质量与效率。基于此,本文以新课程标准与新高考评价体系为背景、以高中政治课堂教学为根据、以议题式教学为媒介展开研究,就其具体实施策略进行阐述,以期能够推动高中政治议题式教学的发展。

高中政治课堂教学存在的问题及对策研究

政治课程一直以来都是高中生学习的薄弱环节,尤其是在高考的应试背景下,政治课堂教学效率的提升就变得尤为重要。本文从目前高中政治课堂教学过程中存在的问题入手,结合多年政治教学实践经验,就此提出一些问题的解决对策。

高中历史教学中的情感教育现状及方法

随着高中历史教学改革的不断推进,越来越多高中历史教师开始注重历史学习中的情感教育。以古度今,可以通过历史找到相似的生活经验和社会规律,对于学生以后的成长大有裨益。本文从高中历史教学现状出发,就历史教学中的情感教育谈谈个人的一些见解和想法。

高中生常见心理问题及疏导方式

作为人生发展的重要阶段，高中生面临着繁重的课业负担，高考的压力更使他们产生了一些心理问题。如何适时、有效地疏导高中生的心理问题．引导他们正确对待挫折和磨难．是教师需要面对和思考的问题。本文分析了高中生常见的几种心理问题，并有针对性地提出了几种疏导方式，对解决高中生常见心理问题具有指导意义。