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诗歌与写作齐飞 鉴赏共实践一色
1
作者
黄苑华
《新课程学习》
2014年第7期90-91,共2页
传统的诗歌教学多是指导学生在诵读中识记、感悟和鉴赏,常常忽视了诗歌对学生写作的影响。基于“诗歌是培养文学趣味的最好媒介”的特点,中学诗歌教学应该在引导学生阅读鉴赏诗歌的同时加强写作指导,从而提高学生的写作水平。
关键词
诗歌
写作
融通
下载PDF
职称材料
如何组织英语课堂小组讨论
2
作者
黄丽珍
《学园》
2014年第15期108-109,共2页
小组讨论作为合作学习的一种方式,能够培养合作精神,为学生参与课堂学习、表达思想和观点、听取同伴的想法提供了机会。本文就英语课堂小组讨论的分组、话题设计和教师的监督指导提出了一些实施策略,以保证小组讨论的顺利进行。
关键词
小组讨论
分组
话题
监督
指导
原文传递
题名
诗歌与写作齐飞 鉴赏共实践一色
1
作者
黄苑华
机构
广东省河源市雅居乐中学
出处
《新课程学习》
2014年第7期90-91,共2页
文摘
传统的诗歌教学多是指导学生在诵读中识记、感悟和鉴赏,常常忽视了诗歌对学生写作的影响。基于“诗歌是培养文学趣味的最好媒介”的特点,中学诗歌教学应该在引导学生阅读鉴赏诗歌的同时加强写作指导,从而提高学生的写作水平。
关键词
诗歌
写作
融通
分类号
I227 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
如何组织英语课堂小组讨论
2
作者
黄丽珍
机构
广东省河源市雅居乐中学
出处
《学园》
2014年第15期108-109,共2页
文摘
小组讨论作为合作学习的一种方式,能够培养合作精神,为学生参与课堂学习、表达思想和观点、听取同伴的想法提供了机会。本文就英语课堂小组讨论的分组、话题设计和教师的监督指导提出了一些实施策略,以保证小组讨论的顺利进行。
关键词
小组讨论
分组
话题
监督
指导
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
诗歌与写作齐飞 鉴赏共实践一色
黄苑华
《新课程学习》
2014
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职称材料
2
如何组织英语课堂小组讨论
黄丽珍
《学园》
2014
0
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