浅谈初中物理的慨念教学

初中物理是启蒙学科,这个阶段的教学很大程度上是概念教学。物理学中很多规律和定律的表达形式都是由若干个概念构成的,因此,这些概念的教学直接影响学生以后物理的学习与发展。那么,怎样进行概念教学呢?一、概念的引出概念的引出为理解掌握概念拉开帷幕,会把学生的注意引向对该概念的认识上来,为进一步理解应用概念奠定了基础。在长期的初中物理教学中,我是用以下几种形式来引出概念的。

数学教学中的生活情境渗透

《新课程标准》指出：＂数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情出发＂.即要把学生的生活与数学的学习结合起来,从学生生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,使学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣.这就要求数学教师要结合学生的经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动.

如何让兴趣走进语文课堂

俄国伟大作家列夫.托尔斯泰曾十分肯定地说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣＂。这给我们语文教学活动提供良好的启示。那么,教师如何把语文课上得生动有趣,激发学生的学习兴趣,从而达到熟练自如地运用语文知识的目的呢？这是值得我们语文教师探索的问题。

浅谈英语快乐教学法

早在1854年,英国教育家斯宾塞就提出了＂快乐教育＂的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。＂快乐教育＂也是我国教育行政部门积极支持和大力推广的一项教改实验项目,它能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个性,真正体现了＂教师为主导,学生为主体＂的双边性,从而使教学生动活泼,学生身心愉悦。英语教师作为创设英语环境的灵魂人物,怎样才能让学生在英语的国度里快乐地学习呢？

轻松教古诗,乐趣在其中

古诗是中华传统文化的精粹,也是学生近距离接触和感受中华传统文化的一个窗口。教师可以此为切入点来激发学生对祖国传统文化的热爱。理想的古诗教学应该是要求学生阅读大量古诗,进而更多地接触、热爱中国传统文化。在实际的古诗教学中,为了调动学生学习古诗的兴趣和积极性,做了一些教学探索,收到了较好的成效。

重视数学作业创新设计为时代育英才

初中数学作业形式的创新需要教师利用自身的教学智慧，改变传统、单一的作业形式，创造多种多样的符合学生学习需求的作业形式，不断激发学生的作业兴趣，注重发挥知识的实际应用价值，来提高数学的教学效果，为时代育英才。