浅析初中语文作文教学的弊端与解决路径

作文是中学语文教学的一个重要组成部分,作文水平的高低和作文质量的优劣直接反映了学生阅读积累、语言表达和思维能力的高低。本文将结合作者自身的作文教学经验,对当下初中语文作文教学存在的弊端进行简要分析,力图能够提出富有成效的建设性意见。

润物细无声——浅谈中学语文教学中心理健康教育的渗透

语文教材是情感的载体,情感教育是语文教育的重点,也是语文教育作为人文教育的重要体现.初中阶段的中学生正处于青春期阶段,理解和接受事物的心理尚未成熟,还不能看透事物的本质,往往凭借主观直觉进行好恶评判。在一些西化的潮流冲击和社会不良风气的影响中往往会迷失自我。

让兴趣为生物教学导航

兴趣是获得知识的无形动力,它能把人的注意力牢牢地吸引住,并直接影响着一个人的学习行为和效果。在生物教学中,教师如果能从培养学生的兴趣出发,巧设课堂导语,通过实验和多媒体教学,联系生活实际,引导学生主动、积极地去探求知识,就能让学生更轻松地掌握生物知识。同时还能培养学生的观察、分析、思维等能力和奋发向上的精神,从而达到良好的教学效果。

初中英语教学中隐性分层教学的探索

在我国，学生学习英语的背景很不相同。有的学生从小学三年级开始学习英语，有的甚至是一年级就开始学习英语了，但有的学生在小学阶段甚至没有学习过英语。如果我们仍然按照“大一统”的模式实施教学，是很难适应学生的这种差异的。

浅谈初中英语语法知识的教学

语法学习是英语学习的一个重要方面,本文对语法学习的特点和本质进行了分析,提出了几种语法学习的策略,以期能对广大同学和教师有所帮助。

独辟蹊径 收获实效——在语文口语交际中如何渗透德育

“师者，传道授业解惑也。”德育教育是语文教学承栽的重要任务。文章从初中语文教学现状出发，提出在语文口语交际中进行德育渗透的观点，并从创设趣味情境、开展多元活动、融入现实生活、开展精彩评价等角度，为口语交际中的德育渗透提出了有关建议，以促进学生的全面健康成长。

浅谈小学班主任德育教育工作的策略

随着课程改革的不断深化,德育工作的重要性也更加突出。小学德育工作旨在培养小学生的良好心理品质和思想品德素质,而班主任教师作为班级管理的主要负责人,在培养小学生思想道德品质和引导小学生建立良好心理品质上发挥着显著作用。本研究试结合小学班主任德育教育工作开展的现状,分析提升德育教育工作的有效途径,仅供参考。

情境教学在小学英语教学中的运用研究

情境教学作为一种新型教学方法，已广泛应用于各小学课堂中。随着情境教学在小学英语课堂中的应用和发展，也出现了一些新的问题。因此，本文将根据小学生年龄发展阶段和学习习惯特点，创设适合低年级学生学习记忆的英语语言环境，以培养学生学习英语的乐趣、思维方式和积极性，同时为学生提供一个良好的使用和练习英文的机会，使学生掌握课堂知识并熟练运用到实际生活。

中学音乐多元化教学策略探究

在新课程改革向纵深发展的背景下,中学音乐教学的形式越来越灵活,教学素材的拓展和融合也越来越多样化。学生的主体地位得到提高、课堂组织形式由师本转向生本等一系列变革让中学音乐教学有了更多的选择,为中学音乐多元化教学奠定了基础。文章从变讲堂为学堂、打造竞争课堂和让学生全程参与三个方面论述了中学音乐多元化教学策略。

提高中学英语小组合作学习有效性的实践与思考

随着新课程改革向纵深推进,学生的学习方式发生了巨大的转变,表现在课堂教学之中,首先是学习的形式发生了变化。在中学英语课堂教学中,小组合作学习充分地调动了学生的积极性,解决了课堂教学中学生注意力涣散的问题,学生分层搭配构建小组的实践也提高了学生的学习能力,让课堂教学质量得到了有效的提高。针对课堂教学中提高小组合作学习有效性的做法,我认为可以从以下三个方面着手。

浅谈如何指导初中生开展课外阅读

诗圣杜甫诗云:"读书破万卷,下笔如有神。"仔细想想,颇有意味。我们从这些年的中考试卷中,不难发现阅读题有着举足轻重的作用。所以,语文教师要很好地完成语文教学任务,光靠课堂教学训练和写作训练远远是不够的,还必须辅助大量的课外阅读训练。那么,我们应该怎样指导学生开展课外阅读呢?一、营造阅读氛围。

浅谈英语教学中后进生的转化问题

在讲授新课的过程中，班上的几十个同学在一起学习，虽然学同样的教学内容，但由于各种原因，学生掌握知识的速度和过程是不一样的。所谓“后进生”，是指那些学习过程中知识基础比较差，接收能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳的一些同学。在新课程改革不断推进的过程中，我们面临着一系列需要认真思考的问题，其中最大的问题就是英语教学中“后进生”的转化问题，这是每位教师需要面对的一个重要课题。在多年的英语教学实践中，我不断地进行“后进生”转化的尝试，并采取了一些相应对策并取得了不错的效果，现总结出与广大同仁探讨。

生物教学应该重视环保教育

作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环保教育，让每个学生都了解环境破坏的现状，主动关心环境保护方面的大事，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”的环保意识，并且能够落实到行动上。因此．我们在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感，形成关爱环境的态度，在重大环境问题上能够形成自己的观点，能够对一些问题作出正确的判断。那么，下面我谈谈在教学中如何使环保教育与知识教育有机结合起来，以及如何培养学生树立保护生态环境，遵守生态道德的责任感和光荣感。

怎样引导学生提高写作兴趣

很多中学生不会写作文，不知道作文怎样下笔。怎样让学生会写作文，写出好作文呢？最重要的是让学生对写作文有兴趣，而兴趣的产生，往往源于成功。因此，引导学生写作兴趣的提高就是让学生拥有一种成就感。那么，怎样让学生拥有一种成就感呢？

创造良好的教学氛围，寓教于乐

良好的教学氛围，能激发学生的学习情感，对思想品德课产生兴趣。良好的教学氛围是提高思想品德课教学必不可少的基本条件。笔者非常注重创造良好的教学氛围，提高学生的学习积极性，寓教于乐，取得了良好的效果。

指导初中生搜集写作材料之我见

本人结合自己多年的初中写作教学工作经验，主要阐述学生如何能写出一篇好作文？应首先关键核心要有材料，并教会学生怎样搜集材料才是最基本的要求。

以兴趣提升为目标的初中数学教学探讨

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学,具有极强的抽象性、逻辑性和专业性.初中数学作为学习数学的基础入门阶段,其教学内容设计充分考虑到了学生的学情,与现实生活联系紧密,有很强的实践性.所以,在教学过程中,我们一定要充分考虑到这个因素,不能将数学的概念、公式等抽象化的东西照课本死搬硬套地强加给学生,而应注意兴趣的培养,以兴趣来引导学生学习数学,激发他们的学习兴趣,从而使他们好学、乐学数学.本文将结合初中数学教材、教学实际,探讨如何以兴趣提升为目标的数学教学方法.

有关体育教学中的几种激励方法

在全面推进素质教育的时代,激励方法的运用显得尤为重要。在初中体育教学中,教师利用各种激励方法,能够充分调动学生学习的主动性和学习兴趣。教师应创造各种良好的教学情境,建立良好的师生关系,坚持学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,掌握学生的各种心理特征和兴趣爱好,进行因材施教,让学生充分参与到体育教学中,进行有计划、有目的地学习,提高体育教学效率。

如何落实课堂教学中“学”的最优化

新课程改革不仅关注教师的教，更关注学生的学。学生只有主动学习、主动认识、主动接受学的内容、主动吸收人类积累的精神财富，才能学到知识，发展能力，提高素质，成为祖国的有用之才。因此，课堂教学的最优化必须落实到“学。的最优化上，让学生更主动地参与教学中。课堂教学要充分体现民主性、主体性、创新性、实践性等，整体优化”入境、激情、明理、导行’的教学模式，使其更具有时代感和实效性。

英语教学的实践探索

要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自由学习的能力和合作精神,让学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。