浅谈小学英语教学中歌曲的辅助作用

歌曲，不但能陶冶人的情操。而且具有启迪智慧，促进智力发展的特殊功能。小学生性格天真活泼，特别喜欢唱歌、跳舞。我在课堂教学中利用歌曲的辅助作用进行英语教学，达到了较好的效果。

浅谈新课标下的小学作文教学

新《语文课程标准》对作文教学提出了明确的要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。很显然，这要求给我们语文教师的启示就是：作文课堂教学应是以张扬学生个性，培养学生创新能力为目标的新的有效教学方式，从而让学生习作时变被动为主动，从“要我写”向“我要写”转变。作文教学中如何才能实现这种新的教学方式呢？我认为教师应当做好以下几点：

浅谈小学英语教学中歌曲的辅助作用

歌曲，不但能陶冶人的情操，而且具有启迪智慧，促进智力发展的特殊功能。小学生性格天真活泼，特别喜欢唱歌、跳舞。我在课堂教学中利用歌曲的辅助作用进行英语教学，达到了较好的效果。

小学班主任工作浅议

小学班主任工作面对的足6岁-13岁的儿童，谁爱孩子，孩子才会爱她，用爱心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

浅谈小学生语文自学能力的培养

小学生语文学习能力的培养是一个复杂的系统工程,其中自学能力更是一种不可或缺的重要能力之一。要在小学语文教学中培养学生的自学能力,教师就要努力营造和谐融洽的课堂氛围,注意培养学生兴趣,启迪学生的思维,引导学生主动参与;教给学生学习方法,强化技能训练,帮助学生养成阅读和勤于思考的习惯。

小组合作学习在语文教学中的实效性浅探

小组合作学习是落实"学案导学、先学后教、以学定教、以学评教"课堂教学理念的重要手段。但目前有一部分教师在教学实践中的"小组合作学习"往往存在重形式、缺实效的现象。本文就采取哪些有效措施来增强"小组合作学习"的实效性等方面进行探索和论述。