引导学生个性发展助推学生成才

党的十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养健全的人格，促进学生个性的发展和潜能的挖掘。坚持德育为先、能力为重、全面发展，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，是每一个教育工作者的责任。近年来，在班主任工作中，我积极引导，搞活第二课堂，努力培养发展学生的兴趣、爱好、特长，全面提高学生素质，促进学生良好品格、健全心理品质的形成，促进学生实际能力的提高，促进学生学习兴趣培养与发展、学习成绩的提高。下面结合班主任工作实践，略举几例，抛砖引玉。

《孔乙己》的叙事艺术

凡是读过鲁迅小说的人,没有不知道孔乙己这个文学形象的,也无不被这个苦人儿的形象所震撼的。据鲁迅的朋友回忆,鲁迅在世的时候,在他自己创作的小说中最喜欢的是《孔乙己》。鲁迅是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造孔乙己这个苦命人儿形象的？运用了怎样的叙事艺术？

论初中语文早读课的重视与提升

早读是初中生朗读训练的最重要机会,要力戒早读无用论,重视并提升初中语文课的早读质量,引导学生养成良好的早读习惯,以有效地补充、巩固、深化和拓宽课堂教学内容。