生活化——小学数学教学的最终归宿

新课程标准改革的实施,让人们对小学教师的教学质量提出了更高的要求。教师也因此对自己的教学方式进行不断的创新。其中生活化教学法作为创新的产物,在小学数学教学中有着无法取代的地位。教师通过将教学与生活结合起来,对激发学生的学习兴趣和培养学生的应用能力具有十分重要的影响。基于此,对生活化教学法在小学数学教学中的应用进行探究。

小学英语阅读教学中的情境设计与应用

英语课堂教学改革的不断深入,不仅要求课堂教学要着力培养学生的综合语言运用能力、提高综合人文素养,而且在具体实践上要求教师必须以新的教学理念为依据,有针对性地对学生英语阅读兴趣、阅读效率不高等状况,探索采用游戏化、趣味性、形象性的教学情境,激发学生主动参与英语阅读的热情,让学生在阅读中体会到乐趣,更好地提高学生的英语阅读能力和水平,为学生的终身发展奠定基础。

微课资源在小学英语教学中的研究与实践探索

小学阶段对学生英语的培养应该着重注意对兴趣的培养,所以,在教学过程中老师们可以以学生的兴趣特点和学习特点为基础, 进行教学模式的探讨和摸索。而微课以其针对性强、短小精悍、生动形象和知识点集中的特点,越来越被广大教师所青睐,越来越多的小 学英语教师选择在教学过程中采用微课模式,这对提高学生们的英语兴趣起到了关键作用。

关爱入心田,润物细无声——小学班主任工作中心理健康教育的融入策略

虽然新课改已经实施,并且核心素养理念得到了广泛普及,但是依然不能改变很多教师的应试教育思想。在这种思想的影响下,小学班主任把关注的重点放在了学生的学习成绩上,对心理健康教育的重视程度明显不足,即使在进行班级管理的时候,也会把成绩作为判断的主要标准,以成绩为出发点对学生进行辅导和教育,没能对学生的心理进行正确且及时的引导,导致学生的得失心极强,很容易因为一次考试成绩的不理想就变得情绪失落,郁郁寡欢,影响较长一段时间的学习状态。

德育先行——小学班主任德育工作方法解析

主要以小学班主任德育工作方法为重点进行分析,从营造优良的教育氛围、善于发现学生的闪光点、给予学生足够的想象空间这三方面进行探索与研究,主要目的在于创新小学班主任德育工作方法,为小学班主任开展德育工作提供有效依据。

谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用

在小学阶段的课程体系当中,道德与法治是其中非常关键的一门学科,要求教师在开展课程教学的过程中一定要体现学生的主体性,借助学生感兴趣的方式推动课程开展,使学生的专注力和参与度得到深化。所以,小学教师在道德与法治教学中,就可以将故事教学法引入进来,使得课程能投其所好,达到最佳的教育成效。基于此,本文将以此为话题,对故事教学法的运用进行研究,希望对道德与法治这门课程的教学发挥借鉴价值。

基于微课的小学语文教学探讨

教师在小学语文课堂教学中需要积极创新教学观念和教学方法,结合现代化信息技术的应用,提升小学语文课堂教学质量。微 课是融合教学与信息技术的新型教学手段,能够利用碎片化的时间开展教学,让学生短时间内在掌握更多的语文知识。本文主要分析了微 课教学的重要价值,以及小学语文课堂教学微课教学模式的应用措施。

如何提高小学生主题班会的实效性

主题班会是班级德育工作的主阵地,是学校对学生进行全面发展教育的综合教育形式,也是中小学生进行自我教育的有效途径。班会的内容与形式多种多样,要从学生的实际出发,注重班会的趣味性、针对性、主体性等方面,让班会真正富有实效。

微课在小学语文教学中的应用

现如今,科学技术在不断的进步,在此背景之下,微课教学的产生受到了很多研究者们的重视,成为一个新时代的产物。它的 推广与快速应用受到了好评,并取得了非常优异的教学成果。在小学语文教学的过程中,老师们使用微课教学的方式,使得教学活动变得 更加的多姿多彩,学生们对学习的热情变得十分高涨,让教学也变得更加的多样化,从而提高了教学的效率与质量。由于微课十分简短, 可以让人们快速的获得里面的重要知识,符合现代的发展要求。

如何在小学德育教学中融合心理健康教育

近年来,德育和心理健康教育成为小学热议话题。二者对学习尚处于启蒙阶段学生的学习生活以及将来的发展具有重要影响。故,为促进学生综合素质的全面发展,学校应在德育教学中融合心理健康教育,帮助学生塑造良好的品德与人格,以促进小学生身心健康成长。本文就对如何在小学德育教学中融合心理健康教育进行一些探究。

关于传统孝道文化对小学德育教育的促进探讨

传统孝道文化是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族文化的精髓。传统孝道文化中蕴含的思想,对于当今小学生德育教育有着极其重要的意义。传统孝道能够有效帮助学生,实现良好道德品质的构建,帮助其树立正确的思想道德观念,从而促进德育教育的健康发展。

小学班主任如何做好高年级学生的心理健康教育工作

随着我国经济的飞速发展,学生生活条件越来越好,在这种较为优越的生活环境当中, 孩子成了一个家庭的核心,受到了父母与长辈的宠爱,因此在做一些事情时,孩子往往拥有较强的依赖性,遇到问题时孩子第一时间想到的就是向父母寻求帮助。而当学生进入到小学高年级阶段,所需要学习的知识内容不断增多,需要面对的问题也越来越多,这时如果学生遇到一些问题,就会不知如何解决,在学校没有了家长的呵护与帮助,就像是没有灵魂一般,没有自信心,严重者还会出现内心崩溃的情况。学生学习时,面对问题要积极思考,主动探究,这就需要学生拥有强大的内心。在班级当中学生还需要与同学、老师进行沟通交流, 但是有些学生在家庭中习惯了以自己为中心的生活,在课堂合作交流学习过程中,往往不知如何处理,久而久之就会产生较为严重的心理问题,阻碍其健康发展。

趣味教学 快乐合作——浅谈小学低年级美术教学

兴趣是最好的老师,在开展小学低年级美术教学过程中,激发学生的学习兴趣,促进师生合作、生生合作,有助于学生积极、主动地参与到美术课堂当中,对美术知识进行有效地学习,以更加有效地提升美术教学效果和教学质量。我对美术教学问题研究过程中,立足于学生视角,通过“趣味教学,快乐合作”有效地提升美术教学效果,从而开展美术教学工作提供一些参考和借鉴。

情境教学,兴趣盎然——激发小学高年级学生美术学习兴趣

结合小学美术课程标准的规定来看,在开展美术教学过程中,要重视激发学生的创新精神,使小学生对美术知识进行更加深入的学习和探究。在这一过程中,要注重立足于小学生的学习兴趣,做好教学方法选择,以满足实际教学需要。本文在对这一问题研究过程中,注重开展情境教学,利用情境教学提升学生的学习兴趣,以有效地提升小学高年级美术教学质量。

应用微课促进学生自主预习的研究与实际探索

随着经济持续迅速的发展,“微”学习时代已然到来。微课、慕课、精品课和微书籍等“微”学习元素不断地更新着人们的学 习和生活。微课作为微学习时代的最早产物,其本质为教育行业与信息行业的促进融合。作为新时代教师,应如何应用微课促进学生做好 数学课前自主预习,构建高效课堂呢?本文立足于国内外微课的发展现状、应用方式、教学理论等综合性知识,探究分析了如何应用微课 促进学生自主预习的研究与实际探索,旨在为一线教育工作者提供参考。

组织课堂讨论 优化课堂教学

课堂讨论可以有效培养学生自主学习能力,体现学生的主体性。在小学语文课堂中,组织课堂讨论是学习教材重难点的重要学 习方式。课堂讨论离不开教师的指导,要发挥出课堂讨论应有的效果,就要通过提前设计讨论问题、引导学生讨论方向、把握讨论节奏和 时间等等,有效优化小学语文课堂教学,提高教学效率。

组织课堂讨论 优化课堂教学

随着素质教育理念的深入推进和新课程改革标准的实施,各级各类学校都对相应的课程内容进行了优化调整,注重教学方式方 法的创新,目的就在于更加适应学生的发展需求,关注学生的全面发展,提升学生的综合素质和自主学习能力。在小学阶段的数学教学中, 我们运用课堂讨论的方法来优化课堂组织教学,能够有效的提升小学生的思考能力、表达能力和认知能力,凸显数学课堂的组织效率与成 果。

朗读,点燃生命的激情

朗读是一项重要的阅读基本功训练.朗读,不仅可以帮助学生理解课文、陶冶情操,还能培养孩子们的形象思维能力,而且在巩固字词和提高表达能力也有重要的作用.但是现在的孩子往往金口难开,形成了“怕朗读”的被动局面.原因是他们还没有体验到朗读的乐趣,所以,我们首先要做的是让孩子们爱上朗读.

如何在教学过程中让学生体会感动

教育的最终目的是让学生全面健康成长。所谓亲其师,而信其道,本文从老师如何有效教育学生为出发点,列举了用微笑的力量,建立平等师生关系,渗透品德教育,和用鼓励、赞赏的语言让学生感动的方法来拉近和提升师生的关系。让学生在老师温暖的教育中受到的感动,从而主动改变自己的不当行为,以达到学生自我完善和成长的过程。

谈小组合作学习在小学语文阅读中的应用

阅读是小学语文学习中的重要任务之一,开展有效的小学语文阅读教学,对于增强学生们对于基础知识的理解,培养学生们的写作能力都有很大的帮助。新课改下的小学语文教学强调要转变教学方式,积极开展以学生为主体的教学模式,小组合作式学习模式非常符合小学语文阅读教学的要求,通过有效的开展,对于落实阅读教学的任务,提升小学生的语文素质有重要意义。