小学班主任如何培养学生的道德品质

为了培养学生的道德品质,文章从小学班主任的角度出发,提出了五条策略,包括班主任充分发挥领导者的作用,给学生树立正确的榜样;班主任组织关于道德教育的班级活动;班主任积极利用榜样示范来激励学生;班主任利用良好的环境对学生进行无言之教;班主任利用实践活动激励学生。

浅谈如何培养小学生爱上写字

以人教版高年级语文教学为例,从做好课前预习、明确阅读学习目标、读写结合、个性化阅读教学、网络化教学、课外延伸教学等方面具体分析怎样构建小学语文高年级阅读高效课堂,旨在更好地促进学生的语文阅读学习,提升学生的语文综合素养。

班级管理——修身养性育人

班级是老师与学生倾心交流的良好平台。育人为本,德育为先,育人先正己,育知先育德。因此,班级管理,修身养性育人也。

礼仪教育,不仅仅是单轨道

中小学礼仪教育要进行方法创新研究,礼仪教育和礼仪世界并非＂单行道＂,而是多个＂轨道＂：不仅是现实版,也是情境版;不仅是知识教育,也是活动强化;不仅是日常教育,也是仪式感悟。让孩子们在多个＂轨道＂上变成文明礼仪小标兵,以此打造精彩、厚重和摇曳生姿的文明礼仪教育新时空。

提高后进生转化工作的实效性探索

做好后进生转化的工作,应掌握后进生的行为表现及心理特点,并对其形成原因进行分析。可通过对学生后进的分析了解,提出教育措施,努力研究、大胆探索、深入实践,逐步形成长效机制。通过全面实施,最大程度地实现德育工作高效化。

数学教学培养学生思维能力的探究

培养小学生初步的逻辑思维能力是数学教学大纲中明确规定的主要教学目标之一,也是数学教学中最关键却又最艰辛的重要任务。那么培养学生有步骤、有条理、有根据的严密思维,便是小学数学的思维能力核心。学生思维活动的开展,依赖于求知欲。因此,在数学教学中教师要精心设计教学情境,引导学生大胆设想、敢于质疑、善于联想、勤于变通,这样才能更好地培养学生的思维能力。

浅谈学校管理制度化

要管好一所学校,必须有一班默默奉献的园丁去发挥团队合作精神。怎样才能从根本上去调动教师的积极性呢？归根结底,就是要努力使学校管理制度化。