关于小学语文教育专业课程的改革及其意义

新课程改革的发展，对小学语文教育提出了更高的要求。就目前我国小学语文教育的整体来看，教育水平有待提高，这主要是由于小学语文教师的整体素质不高，难以适应新课程改革的要求，因此要推进小学语文教育专业课程设计的改革，并且要加强对语文教师的培训和教育，推进教育改革的顺利发展。本文阐释了小学语文教育专业改革的要求，以及它的意义。

刍议小学高年级数学探究式教学

随着我国新课程改革的发展，要求在课程教育中积极引导学生进行质疑、探究，提高学生的创造力。目前，在小学学习中，探究式教学是一种新型的教学方式，为很多的教师采用。小学数学教师也转变了传统的教学方式，积极开展探究式的教学方式，致力于能营造活跃的课堂氛围。但是，在教学的过程中，也存在着很多问题，所以，要积极对探究式教学进行探索，不断创新其形式。本文分析了探究式教学的内涵，并分析了目前探究式教学存在的问题，最后提出了有效的策略。

核心素养下小学语文高效课堂的构建

随着素质教育的不断实施与推进,核心素养已经成为日常教学中的首要目标,很多教师都在核心素养的理念下展开了教学模式的创新。其目的就是把培养学生核心素养作为教学出发点,构建高效小学语文课堂。这就需要老师根据所要教授的教学内容利用科学有效的教学策略,形成新的教学方式,将学生的内在动力彻底激发出来,促使学生积极主动的开展语文学习,最终将学生的语文教学效率提升上去。本文根据我多年小学语文教学经验提出了一些在核心素养下构建高效小学语文课堂的教学策略。

小学语文童话教学探究

众所周知,童话深受小学生的喜爱。在小学语文教学中利用童话在一定程度上可以提升学生的逻辑思维能力和想象能力以及语文水平。所以,教师在日常教学中要重视童话教学,积极利用科学合理的教学方式,将童话教学质量提升上去。

如何将情感教育引入作文教学

教师在进行作文教学时，若想使小学生达到理想的教学效果，就要培养学生在日常生活中能够将自身情感充分体现在写作过程中的习惯，这种方式的教学无论是对学生还是教师来说，都是一项极其艰难而又复杂的过程，因而教师应加大自身的培育力度，积极采取针对性策略。本文主要对作文教学现状及将情感教育融合到作文教学中进行分析。

作文教学的“实”与“虚”

实与虚是构成作文的两个重要要素。只有做到实，作文才可信、可打动人、感染人；只有做到虚，文章才有动人的艺术色彩。本文结合这些观点，对作文教学中如何把握好实与虚，以及二者之间的关系进行了探讨。