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浅谈深圳市坪山区坪山实验学校足球课程的建设
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作者 林雾林 温志平 +2 位作者 巫銮频 张振 邹天盛 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第24期140-141,共2页
青少年足球的培养,对我国足球发展水平非常重要。中小学生足球是中国足球后备力量中很重要的成员,提前对小学生进行足球运动的培养对我国足球运动的发展有着极其重要。本文通过对深圳市坪山区坪山实验学校的调查,发现和总结深圳市基层... 青少年足球的培养,对我国足球发展水平非常重要。中小学生足球是中国足球后备力量中很重要的成员,提前对小学生进行足球运动的培养对我国足球运动的发展有着极其重要。本文通过对深圳市坪山区坪山实验学校的调查,发现和总结深圳市基层足球课程的开设状况,通过调查深圳市坪山区坪山实验学校足球课程开设方式,来促进各地区小学足球课程的发展,如何在足球教学中提高小学生的足球兴趣,足球运动技能,对我市甚至我国足球发展来说都是至关重要。 展开更多
关键词 足球运动兴趣 发展 建设
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初中化学实验教学中的跨学科整合与创新教学方法探讨
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作者 陆相乐 《求知导刊》 2024年第1期44-46,共3页
初中化学实验教学作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径,需要与时俱进,引入跨学科整合与创新教学方法,以提升教学质量和效果。主要阐述了初中化学实验教学中的跨学科整合路径,探讨了基于跨学科整合的初中化学实验创新教学方法,分... 初中化学实验教学作为培养学生实践能力和创新精神的重要途径,需要与时俱进,引入跨学科整合与创新教学方法,以提升教学质量和效果。主要阐述了初中化学实验教学中的跨学科整合路径,探讨了基于跨学科整合的初中化学实验创新教学方法,分析了在初中化学实验教学中运用跨学科整合与创新教学方法的启示。 展开更多
关键词 跨学科整合 创新教学方法 初中化学实验教学
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基于教学改革融合信息技术的学校特色课程建设——以5D融合课程为例 被引量:1
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作者 詹翔 《华夏教师》 2023年第15期14-16,共3页
伴随“互联网+”技术的广泛应用与高速拓展,基础教育阶段的核心素养人才培养重点,逐渐向实践型、创新型人才培养模式发展。信息技术作为中学教育阶段的一项重要特色课程,其实践化应用与教学方法改革密切相关。本文将教学改革与现代信息... 伴随“互联网+”技术的广泛应用与高速拓展,基础教育阶段的核心素养人才培养重点,逐渐向实践型、创新型人才培养模式发展。信息技术作为中学教育阶段的一项重要特色课程,其实践化应用与教学方法改革密切相关。本文将教学改革与现代信息技术相融合,以中学特色课程建设为研究方向,以5D融合课程设计与课程实践作为研究实例,从教学方法、教学理念与教学目标等多重角度出发,深入分析基于现代信息技术的学校特色课程建设策略与手段,以期通过5D融合课程教学改革,助力新型教学体系建设,促进当代中学生的实践能力与创新思维发展。 展开更多
关键词 教学改革融合 特色课程 5D课程 信息技术
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基于社会主义特色未来学校的初中历史《抗日战争的胜利》教学案例研究
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作者 徐明宇 于海跃 周晓尔 《中国信息技术教育》 2023年第23期62-64,共3页
本文深入探讨了信息技术在历史教学中的应用,并关注了希沃白板作为教育工具如何支持历史课程的实施,同时,也强调了社会主义先进文化要素的融入,以培养学生的社会主义核心价值观。
关键词 未来学校 希沃白板 教学案例
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某地实验学校小学生心理辅导个案分析
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作者 夏秀明 《爱情婚姻家庭(下旬)》 2020年第10期0080-0080,共1页
一、基本材料 (一)案主信息:叶小明(化名),男,10 岁,深圳市坪山 区坪山实验学校四(3)学生。 (二)辅导信息:信息技术教师于 2019.03-2019.07 开展辅导。
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指向深度学习的大单元教学设计课例研究——以初中历史九年级下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》为例 被引量:1
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作者 陈骥 《求知导刊》 2024年第1期107-109,共3页
单元教学是一种将知识进行系统整合的教学模式,能帮助学生建构知识体系,有利于培养学生的历史学科核心素养。目前的初中历史单元教学存在以课时为教学单位的误区,导致学生在课堂上被动学习和机械记忆,难以培养学生的历史学科核心素养。... 单元教学是一种将知识进行系统整合的教学模式,能帮助学生建构知识体系,有利于培养学生的历史学科核心素养。目前的初中历史单元教学存在以课时为教学单位的误区,导致学生在课堂上被动学习和机械记忆,难以培养学生的历史学科核心素养。因此,有必要基于大单元教学理念,将课程标准中所倡导的学习方式与教学内容有机整合。以部编版初中历史九年级下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》为例,阐述了单元学习内容的选择与组织、单元学习任务设计以及指向深度学习的初中历史大单元教学策略。 展开更多
关键词 深度学习 初中历史 大单元教学 课例研究
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减少心理游戏活动旁观者的有效策略
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作者 林艳如 《中小学心理健康教育》 2024年第13期26-28,共3页
心理课堂游戏活动的旁观者现象,不利于学生的情感、想法在课堂中自然生成与表达,不利于培养学生积极心理品质。结合日常教学经验,从大团体和小团体游戏活动两个角度,探索并总结有效减少课堂游戏活动旁观者的设计模式:在大团体中可以采... 心理课堂游戏活动的旁观者现象,不利于学生的情感、想法在课堂中自然生成与表达,不利于培养学生积极心理品质。结合日常教学经验,从大团体和小团体游戏活动两个角度,探索并总结有效减少课堂游戏活动旁观者的设计模式:在大团体中可以采用分层式设计和传递式设计,兼顾学生心理安全感差异,提升直接参与率;在小团体游戏中,要注重游戏观赏性和趣味性,增强游戏感染力,提升间接参与率。 展开更多
关键词 心理课堂 游戏活动 旁观者 课堂参与
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小学绘本心理课创编思路与方法
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作者 林艳如 赵蕊 +1 位作者 黄文婷 张雪琪 《中小学心理健康教育》 2024年第12期28-31,共4页
近年来,绘本常被运用于小学心理健康教育课堂之中,不过,当前绘本在小学心理健康教育课程中的运用方法不成系统,虽有前人总结经验,但创编过程不够细化、具体化。基于实践,总结了将绘本运用在小学心理健康教育课程中的四种方法:精选绘本,... 近年来,绘本常被运用于小学心理健康教育课堂之中,不过,当前绘本在小学心理健康教育课程中的运用方法不成系统,虽有前人总结经验,但创编过程不够细化、具体化。基于实践,总结了将绘本运用在小学心理健康教育课程中的四种方法:精选绘本,确定主题;活用素材,服务目标;丰富课堂,强化体验;关注细节,开放体悟。为准备将绘本应用于小学心理健康教育的教师提供借鉴。 展开更多
关键词 绘本心理课 创编 绘本故事
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兄弟姐妹的那些事儿——以绘本为载体的小学积极关系主题心理课
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作者 黄文婷 段宜 《中小学心理健康教育》 2024年第21期29-32,共4页
【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》(下文简称《纲要》)指出,小学中年级心理健康教育内容应包括“帮助学生建立正确的角色意识,培养学生对不同社会角色的适应”。根据《纲要》要求,结合小学中年级学生的实际心理需求... 【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》(下文简称《纲要》)指出,小学中年级心理健康教育内容应包括“帮助学生建立正确的角色意识,培养学生对不同社会角色的适应”。根据《纲要》要求,结合小学中年级学生的实际心理需求,本活动课围绕学生与兄弟姐妹的相处和角色适应问题展开活动设计。 展开更多
关键词 同胞关系 绘本教学 积极关系 心理投射
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以文化建设推动集团化办学 提升集团化学校凝聚力
10
作者 安国强 《教育界》 2020年第40期4-5,共2页
文化建设是主观世界的精神文明建设,能够为改造客观世界提供理论指导和精神支持。办学的本质是系统科学地推动学生的文化建设,包括理论知识文化建设和思想品德文化建设。办学的行为是客观的,同样需要以文化建设为推动力,通过提升学校的... 文化建设是主观世界的精神文明建设,能够为改造客观世界提供理论指导和精神支持。办学的本质是系统科学地推动学生的文化建设,包括理论知识文化建设和思想品德文化建设。办学的行为是客观的,同样需要以文化建设为推动力,通过提升学校的凝聚力、集中学校资源来提升办学效益。特别是针对集团化办学,学校应通过文化建设统筹集团化学校的思想和教育模式,建立统一的教学模式,制定一致的教学目标,从而有效保证教学质量,这也符合学生学习所需。以文化建设为集团化办学的内动力,以提升集团化学校凝聚力为学生文化建设提供教学保障,是现代化教育对各学校育人先育己、立德先修身的新时代要求。 展开更多
关键词 文化建设 集团化 学校凝聚力 办学方法
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对比视角:破译鲁迅情感表达的写作密码——重读《阿长与〈山海经〉》
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作者 姜京 李敏 《语文教学与研究》 2022年第15期111-114,共4页
《阿长与〈山海经〉》是统编版教材七下第三单元中的课文,选自鲁迅散文集《朝花夕拾》,是一篇回忆性叙事散文。在现行课堂教学中,教者对其情感的把握,多浮于表,有的认为是对保姆阿长的怀念,也有更进一层认为不仅有怀念还蕴藏着愧疚。
关键词 《阿长与〈山海经〉》 《朝花夕拾》 叙事散文 回忆性 对比视角 阿长 课堂教学中 情感表达
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初中化学实验教学的现状及改进对策
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作者 汪晓霞 《好日子》 2021年第11期36-36,共1页
初中化学是一门以实验教学为主的学科,在化学实验中可以激发学生们学习化学的兴趣,也可以让他们更加直观地感受到各种化学反应的变化,从而让他们更加容易地掌握化学概念及其相关的化学现象。随着新课改以及社会的发展,初中化学迎来新的... 初中化学是一门以实验教学为主的学科,在化学实验中可以激发学生们学习化学的兴趣,也可以让他们更加直观地感受到各种化学反应的变化,从而让他们更加容易地掌握化学概念及其相关的化学现象。随着新课改以及社会的发展,初中化学迎来新的机遇和挑战,学生们也有了更多化学实验的机会,同时也存在很多需要克服的困难,老师在进行化学实验教学的时候,要注意不能照本宣科,要敢于创新实验教学,才能让学生们发现学习化学的乐趣,提高初中化学课堂的高效性。 展开更多
关键词 初中化学 实验教学 现状 改进对策
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核心素养下的中学历史大单元教学策略研究 被引量:1
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作者 左远桥 《华夏教师》 2023年第24期73-75,共3页
课程教育改革为中小学教育带来了显著的优化和改善。历史学科作为中学学习过程中的关键部分,在教育体系中扮演着举足轻重的角色。它紧密跟随时代的步伐,致力于培养具备家国情怀和创新精神的人才。为了实现这一目标,教师在教学过程中必... 课程教育改革为中小学教育带来了显著的优化和改善。历史学科作为中学学习过程中的关键部分,在教育体系中扮演着举足轻重的角色。它紧密跟随时代的步伐,致力于培养具备家国情怀和创新精神的人才。为了实现这一目标,教师在教学过程中必须不断进行优化和改进,以塑造学生的历史观。本文主要探讨如何利用大单元教学法来构建合理的知识体系,突破传统历史教学课堂的局限性,从而适应新时代社会发展变化下学生的成长和进步规律。 展开更多
关键词 中学历史 核心素养 单元整体教学 有效性策略
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初中物理研究性学习的实践和思考——以人教版八年级“测量平均速度”教学设计为例
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作者 程宏亮 韩沐晨 赵琪 《求知导刊》 2023年第35期95-97,115,共4页
在新课改“三维目标”的基础上,教育部提出了发展学生核心素养的要求。自此,提升学生的核心素养成为中小学教育的一个明确方向,寻找合适的教育形态成为重要的教育任务。广大教育工作者通过大量的理论研究和教学实践发现,立足于教材的研... 在新课改“三维目标”的基础上,教育部提出了发展学生核心素养的要求。自此,提升学生的核心素养成为中小学教育的一个明确方向,寻找合适的教育形态成为重要的教育任务。广大教育工作者通过大量的理论研究和教学实践发现,立足于教材的研究性学习活动与提升学生的学科核心素养的要求能够较好地契合。以人教版“测量平均速度”研究性学习活动的实施为例,阐述提升学生核心素养与研究性学习活动之间的紧密联系。 展开更多
关键词 初中物理 核心素养 研究性学习 “测量平均速度”
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基于大数据的中学历史课堂——以“辛亥革命”的教学为例
15
作者 左远桥 《求知导刊》 2023年第21期17-19,共3页
大数据是当今时代的特色,各行各业应用大数据进行分析能够精准施策,实现利益的最大化。将大数据融入中学历史课堂,是借用信息技术的优势为学生创设更加良好的教学环境的创新举措。对教学中的数据进行科学有效的分析,从而因材施教,有助... 大数据是当今时代的特色,各行各业应用大数据进行分析能够精准施策,实现利益的最大化。将大数据融入中学历史课堂,是借用信息技术的优势为学生创设更加良好的教学环境的创新举措。对教学中的数据进行科学有效的分析,从而因材施教,有助于培养学生的历史核心素养。文章基于大数据下的中学历史课堂,以“辛亥革命”的教学为例,探讨大数据与中学历史教学的融合过程,并通过数据支撑了解学生学习历史的行为和思想,以素质教育为目标,培养学生的学习方法、历史情感、历史认知和价值观念。 展开更多
关键词 大数据 历史课堂 辛亥革命
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人工智能在中学历史教学中的应用研究
16
作者 陈骥 《求知导刊》 2023年第36期50-52,共3页
一方面分析了人工智能在中学历史课堂教学中的重要性,提出其在提高学生学习效率、激发学生学习兴趣、提供实时反馈和丰富学习资源方面的作用;另一方面探讨了人工智能在中学历史教学中的多种应用方式,包括实施个性化教育、开展互动模拟... 一方面分析了人工智能在中学历史课堂教学中的重要性,提出其在提高学生学习效率、激发学生学习兴趣、提供实时反馈和丰富学习资源方面的作用;另一方面探讨了人工智能在中学历史教学中的多种应用方式,包括实施个性化教育、开展互动模拟、加强自动化评估、进行实时反馈和丰富教育资源等,并以安史之乱、贞观之治、鸦片战争等具体历史事件的教学为例,说明了人工智能如何改善学生的历史学习体验,培养他们的历史学习能力。 展开更多
关键词 人工智能 中学历史 教育资源
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信息技术与中学历史教学有效融合的策略分析
17
作者 左远桥 《天津教育》 2023年第10期152-153,共2页
当前信息技术已经被应用到多个领域,在中学历史课堂教学中应用先进的信息技术有利于改变传统课堂沉闷的教学氛围,让历史课堂变得生动形象,帮助学生快速掌握相关知识。历史不能重演,但是可以利用信息技术让学生更深刻地理解历史,传统的... 当前信息技术已经被应用到多个领域,在中学历史课堂教学中应用先进的信息技术有利于改变传统课堂沉闷的教学氛围,让历史课堂变得生动形象,帮助学生快速掌握相关知识。历史不能重演,但是可以利用信息技术让学生更深刻地理解历史,传统的教学模式已经跟不上时代的步伐,教师在中学历史教学中应不断创新,将信息技术与中学历史相结合,提高历史课堂的教学效率,丰富教学手段,为学生营造更好的学习氛围。 展开更多
关键词 中学历史教学 历史课堂 信息技术 传统的教学模式 有效融合 教学效率 教学氛围 策略分析
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任务驱动教学法在初中数学教学中的应用解析
18
作者 万圆梦 《爱人》 2023年第10期263-265,共3页
随着我国新课程改革标准的落地实施,对初中数学课堂教学提出了更高的要求,作为初中教师,在授课过程中要特别关注学生课堂参与度。通过大量实践调查研究表明,当学生通过自主探究的方式分析理解数学知识,学生学习效率更高,能够更为有效的... 随着我国新课程改革标准的落地实施,对初中数学课堂教学提出了更高的要求,作为初中教师,在授课过程中要特别关注学生课堂参与度。通过大量实践调查研究表明,当学生通过自主探究的方式分析理解数学知识,学生学习效率更高,能够更为有效的调动学生学习积极性与主动性,面对问题学生能够提出自己的想法,拥有更为发散的思维。因此在实际初中数学课堂中,教师要善于运用任务驱动教学法,能够借助数学探究任务,激发学生课堂参与热情。本篇文章基于初中数学教学,对任务驱动教学法应用展开深入探讨分析,并对此提出相应具体的教学策略。 展开更多
关键词 任务驱动 初中数学 现状分析 应用策略
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基于跨学科思维下的小组自主合作管理分组策略
19
作者 张标 《爱人》 2023年第10期198-200,共3页
初中教育阶段学生的重要他人已经不再是父母或者老师,而是同伴,随着学生独立自主意识的觉醒,小组自主合作的班级管理模式走进课堂。科学、合理的分组是有效实施的前提,笔者尝试将跨学科思维融入德育管理,提升学生对班级和自身管理的积... 初中教育阶段学生的重要他人已经不再是父母或者老师,而是同伴,随着学生独立自主意识的觉醒,小组自主合作的班级管理模式走进课堂。科学、合理的分组是有效实施的前提,笔者尝试将跨学科思维融入德育管理,提升学生对班级和自身管理的积极性与科学性。 展开更多
关键词 初中教育 小组自主合作管理 跨学科
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初中语文单元主题一体式写作素养提升路径初探
20
作者 周颖 《初中生写作(下半月)》 2023年第9期37-39,共3页
最新修订的语文课程标准提出:语文课程应致力于学生素养的形成与发展。语文核心素养强调要注重培养学生“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的素养。写作素养提升是撬动学生语言建构与... 最新修订的语文课程标准提出:语文课程应致力于学生素养的形成与发展。语文核心素养强调要注重培养学生“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的素养。写作素养提升是撬动学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的重要杠杆。而语言的建构与应用往往是我们教学中的难题,由此,写作素养提升显得尤为必要。 展开更多
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