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情境式实用主义在信息技术教学中的运用
被引量:
1
1
作者
张庙清
《教学仪器与实验》
2009年第S1期29-31,共3页
本文论述了在信息课教学中以实用主义思想为指导运用"情境教学"。兴趣是最好的教师,实用是最好的学习动力。激发学生学习兴趣,让学生在一种轻松快乐的心情下,愉快地解决学习中遇到的问题,引导学生把所学的信息技术技能灵活运...
本文论述了在信息课教学中以实用主义思想为指导运用"情境教学"。兴趣是最好的教师,实用是最好的学习动力。激发学生学习兴趣,让学生在一种轻松快乐的心情下,愉快地解决学习中遇到的问题,引导学生把所学的信息技术技能灵活运用于实际生活中。
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关键词
情景式
兴趣
实用主义
下载PDF
职称材料
目标教学法在信息技术教育实践课中的运用
2
作者
李群
《教学仪器与实验》
2009年第S1期68-69,共2页
目标教学法在信息技术教育实践课中的具体运用、现实意义和应该注意的问题。
关键词
目标教学法
导标
明标
达标
测标
评标
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职称材料
题名
情境式实用主义在信息技术教学中的运用
被引量:
1
1
作者
张庙清
机构
广东省深圳市东升学校
出处
《教学仪器与实验》
2009年第S1期29-31,共3页
文摘
本文论述了在信息课教学中以实用主义思想为指导运用"情境教学"。兴趣是最好的教师,实用是最好的学习动力。激发学生学习兴趣,让学生在一种轻松快乐的心情下,愉快地解决学习中遇到的问题,引导学生把所学的信息技术技能灵活运用于实际生活中。
关键词
情景式
兴趣
实用主义
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
目标教学法在信息技术教育实践课中的运用
2
作者
李群
机构
广东省深圳市东升学校
出处
《教学仪器与实验》
2009年第S1期68-69,共2页
文摘
目标教学法在信息技术教育实践课中的具体运用、现实意义和应该注意的问题。
关键词
目标教学法
导标
明标
达标
测标
评标
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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1
情境式实用主义在信息技术教学中的运用
张庙清
《教学仪器与实验》
2009
1
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职称材料
2
目标教学法在信息技术教育实践课中的运用
李群
《教学仪器与实验》
2009
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