优化《磁铁的两极》实验设计——浅谈优化小学科学(教科版)实验设计的思路

小学科学的学习以学生亲身经历的探究活动为核心,以科学实验作为科学探究的重要载体。学生通过亲身经历科学实验,了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识、发现和提出生活实际中的简单科学问题,并能尝试用科学方法和科学知识予以解决,在科学实验中提高科学素养,培养科学态度。因此,小学生进行的实验设计必须严谨、科学,按其进行实验能得到明显的实验现象,通过明显的实验现象能推出准确的实验结论。然而教材给出的部分实验设计出现与事实相违背的结论。