电影片段在小学生同理心课程中的应用

同理心是学生社会情感发展的重要基础,对个体的发展意义深远。在童年阶段注重学生的同理心培养,有利于学生习得友善、有效的沟通模式,还是立德树人的关键抓手。采用电影片段作为心理课主要情景素材,围绕课程目标巧设问题,能有效地唤醒、提高小学生的同理心。本文在实践的基础上总结了电影片段应用于课堂的主要优势和取得成效的关键要素,实践证明,该课程在学生群体中高度受欢迎,课堂效果显著。

只管去做吧——中考考前团体心理辅导活动设计

【活动理念】考前焦虑是考生遇到的普遍问题,考前焦虑主要源于不合理的认知、学习压力和自身状态。中考临近,在最后复习阶段,越来越多的考生出现高原反应,表现为学习效率低,记忆力下降,心情急躁甚至寝食难安。考前心理辅导旨在通过团体心理干预,帮助学生厘清思路,改变不合理认知,降低焦虑,调动学生内在能量以达到平稳的心态,引导学生重拾信心,专注于过程,全心全意应对中考。

关注学生发展 实施岗位升级

在一个班级里,有各种各样的班规和班级岗位,但我们是否思考过,制订这些班规的意义是什么?班级岗位的育人价值在哪里?学生如何才能在班级岗位上得到发展?背景分析五(3)班是我从二年级开始接手的班,也是我任教以来带的第一个班。

“疫情”跟踪记

1月中旬新冠肺炎疫情迅猛来袭!人人为之色变。如今目之所及,到处都是戴着口罩的脸,构成了一道独特的风景线。社区、商场、收费站到处要求量体温,只要体温偏高,立刻建议去看医生。更疯狂的是,家门口的超市出现了人们哄抢大米、蔬菜的行为。爸爸建议要理性点儿,妈妈却赶紧去抢了两袋大米放在家中。

如何开发寒假的育人价值--以“我的寒假,我做主”活动为例

寒暑假,长达两个半月的时间,如果没有教育者的精心策划与组织,这段时间很容易变成教育的真空地带。事实上,寒暑假正是学习的宝贵时段.是正常教学外的有益补充和拓展,可以最大化地满足学生的个性化需求.促进学生的多元发展。