突破老旧局促底色 重建学校教育空间

学校建筑既要满足师生日常学习生活的空间需求，更要体现对师生精神需求的回应，即更要像一个精神家园和研习场所，要为师生的生理和心理成长提供土壤和养料。

班级管理的新式武器:家庭系统理论

班级管理过程中经常会遇到部分孩子出现这样或那样的行为习惯问题,这些问题的出现不仅给班级管理带来难题,更考验着教师的教育智慧。其实,对于某些比较特殊的孩子所出现的问题,"教育"家长比教育孩子更迫切。每一个"问题"孩子的背后都有一个"问题"

在“四季”流转中雕琢润泽小美玉——提升学生综合素养的教育探索

深圳市光明新区玉律小学是一所有着70多年历史的老校,在全校1391名学生中,外来务工人员随迁子女占据了93%,可以说是一所名副其实的村小。2014年7月,学校主动申请加入华东师范大学新基础教育试验,开始了学校的整体转型变革之路。在新基础教育理念指导下,学校逐渐梳理出“玉汝于成,律己达人”的校训以及“为了每一个孩子主动发展的快乐,为了每一位老师自我超越的幸福”的办学理念。据此,学校还提炼出“美玉”新核心文化和“小美玉”学生文化,

打破教育的惯性

说到教育的恐惧。不是来自于教师所面对的困难与问题．而是教育教学过程中那些被奉为教育宝典的惯性。这些惯性在当下或者未来相当长的一段时间内还可能被我们当做有效的教育手段。但放眼未来．或许这些惯性，将会影响孩子们的成长，阻碍他们潜能发展的可能。这就要求教师从更加宽阔的教育视野去反思，打破固有的教育惯性。

小学生,大财商——财经素养教育长程系列性主题活动

经济全球化的来临,使得财经素养成为人的综合素养的重要组成部分,财经素养教育也越来越受重视。在这一背景下,我从2014年9月发现学生在零花钱方面存在不恰当的使用情况开始,相继在班级开展了“我的零花钱我做主”“班级银行”“财商学院”三个系列活动。三年的时间里,对同一个活动主题从纵向的时间维度上,以及横向的内容维度上进行深入开发和挖掘,形成了财经素养教育的长程系列性主题活动。

还公开课本来面目

如何才能还公开课的本来面目呢？ 一要强化研讨，弱化评价。鼓励年轻教师多上研讨型的公开课，强调公开课的研究作用和探究作用，提倡发扬个性，不要盲目跟风。教育行政主管部门及学校要淡化评价意识，不要把公开课仅定位于选拔优秀教师的舞台或考核教师教学水平的唯一依据，从而使公开课失去本来的意义。