推动管理信息化构建现代学校制度——深圳市华侨城小学数字化建设案例“包容性教师评价系统”的构建与应用

包容性的教师评价有助于充分调动广大教师的积极性和创造性，公正合理、科学规范、全面真实地反映教师的工作态度、工作能力和工作绩效，它是一种教师自主的考核行为，是促进学校日常管理向教师自我管理转变的一个平台，给每个人极大的自主发展的空间，从而实现教师发展带动学生发展，师生共同发展促进学校的长远发展的良性循环。

小学英语绘本阅读中的多模态教学探讨

在小学英语教学中,采用绘本教学是一种有效的教学方式,绘本教学是将图像、声音和语言等多种模态结合在一起的教学,实际上是多模态语篇中的一种。在小学英语阅读教学中,将多种模态的教学方式与绘本教学结合在一起,能够有效地增强阅读教学中的趣味性和故事性,有利于提高教学效率,激发学生的学习兴趣。笔者先了解了多模态教学的含义,然后探讨如何采用多模态教学的方式开展小学英语绘本阅读教学。

树木名称里的汉字学问

《树之歌》是国家统编本教材小学二年级上册的一篇识字课文,课文通过一首朗朗上口的儿歌,向学生介绍树木的相关知识。同时,课后的十个会写字中有八个生字(杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂)都是带有木字旁的汉字。虽然这些汉字绝大多数是形声字,而形声字的声旁一般只表音,但是有一些树木的名称除了表音以外,还能够让我们发现汉字构字的意义。

德育在阅读教学中落实

在阅读教学过程中渗透品德教育,是培养学生良好行为品行,提高学生素质的有效途径。我们应该遵循联系学生实际、恰如其分的原则,选择德育渗透点,帮助学生探索出一条捷径,使学生通过自己的内化和吸收,将书本上传达交流的情感转化为他们自身的情感体验。

浅析教师专业化在绩效评价中的促进与发展

教师的专业化成长既是一种认识状态，又是一个发展的概念；既是一个奋斗过程，又是一个不断深化的过程，直接影响着课改的成败、学校的发展和学生的未来。在目前教育制度下，深圳市南山区华侨城小学从构建现代学校管理制度和培养有教育修养的“新一代教师”人手，创造性地摸索出一套“包容性教师绩效评价”管理模式，通过有效地构建教师专业化发展平台，促进教师的职业素养、主动发展、反思创新，从而实现学校的和谐与可持续发展。

国际理解教育校本化课程的建构

在广东省深圳市南区山作为全国基础教育国际化试验区的背景下,华侨城小学顺势而为,以国际理解教育为抓手,研发提升国际理解素养的生态园,构建促进学生多元发展的生命场,培养学生成为具有中国情怀、深圳精神和世界眼光的社会主义事业的建设者和接班人。

基层体育教研组长的角色定位与机制建立

其一,重经验指导,轻理论学习。某市调查显示,有80%的体育教师不订教育类书报杂志;绝大多数学校阅览室一线体育教师“顾不上”去。体育教师教育观念的转变还远没有到位。在这样的情况下,一些地区的体育教研组长凭“老黄历”办事,“想当然”地指导教研,教师们难以及时学到课程改革的新经验、新举措、新成果,更难以把学习、借鉴、创新三者有机地结合起来,多数基层教研活动处于“跟课改”,而不是“搞课改”的状态。其二,职责不明确,教研能力差。

构建校园大课间体育文化促进学生和谐发展

21世纪,教育向现代化、巨型化、综合化、国际化发展,教育将变应试教育为素质教育,从过去单纯培养“知识型”人才,变为培养“创造型”“综合型”人才,着力提高人才的综合素质。随着社会的快速发展,国际竞争的日益加剧,社会对人才的要求既需要健壮的体魄,又要有高超的智能和良好的心理素质及高尚的道德情操,而学校体育在这场改革进程中扮演着极其重要的角色。通过构建校园体育文化,落实1小时体育锻炼将有效地达成这些目标,同时也是让学生全面协调发展的有效手段和突破口。

打造小学数学卓越课堂的三要素——以一年级“认识图形”一课为例

自2010年，深圳市南山区教育局提出“打造卓越课堂”，倡导自主、合作、探究、体验、对话等教学方式和学习方式，对卓越课堂文化的内涵和操作方式深入探讨。由于各个学科、各个学段都有着不同的特点，有必要对各自领域的卓越课堂进行探索。笔者结合小学数学教学实践的规律，逐渐勾勒出“卓越课堂”的轮廓。现以本人执教的“认识图形”一课为例，在精心设计、倾心上课和静心反思的过程中，谈一谈小学数学教学打造卓越课堂的探索与实践。

生态德育的创新实践

深圳市华侨城小学自二十世纪八十年代起“创绿”,从1997年成为“广东省绿色学校”,到2000年成为“国家绿色学校”,再到2010年成为“国际生态学校”。生态教育在这里已经早已突破了传统意义上的生态认知教育,成为学校办学的核心理念,而且化为了实实在在的教育实践。

一节换错了的数学课

【缘起】 因为一次错误的换课通知，本该上数学课的二年级（2）班学生错以为是体育课，早已像鸭子一般在操场上撒起了欢。教室离操场有很长一段距离，我试探着问学生：“我们回教室上课好吗？”得到的却是不情愿的回答。

树木名称里的汉字学问

《义务教育语文课程标准(2011年版)解读》中有关论述为:'面对这些由汉字性质带来的诸多复杂问题,汉字教学的方法和程序,必须运用汉字学的科学原理使其科学化……小学识字教学是一个尖端的课题,在这个领域遇到的问题,需要大量的汉字学成熟理论支撑,才能处理得当。'因此,小学识字教学需要执教者掌握一定的汉字学知识,尤其是了解部首在汉字构形中所起到的重要作用,让学生能科学、轻松、高效、充满趣味地学习汉字,同时,还能感受汉字所带来的中华传统文化之美。

游茶山

七八月的时候,最理想的避暑之地就是茶山。山下,有一家饭店,那里的老板会热心地告诉你上山要注意些什么。刚进山,你会看到一条婉蜓的小溪。当你正惊于它的清澈美丽,远处那溪水被阳光又照出了一条又一条小彩虹。溯溪而上,一路上肉眼可见的石头中间,还有许多条小鱼在里边捉迷藏。溪水叮叮咚咚地流,要不是得赶路,我真想把鞋子一甩,下去体验一下清凉,然后再捞两条小鱼呢!

本月妙侃

龅牙少少和小芝是一对非常要好的朋友。一天,它们一起玩的时候,少少看着小芝露在外面的牙齿问道:“你为什么会有一颗牙露在外面呢?”小芝伤心的回答道:“别提了,小时候的我怕疼,父母一直说要把我的龅牙修正一下,还提醒我说一点儿也不疼。”