基于作业设计提升学生数学应用意识的策略

小学数学是一门基础性学科,其高度抽象性带来的是应用的广泛性。应用意识是当代学生数学核心素养的表现之一,应用意识的培养有利于激发学生的学习兴趣,感受数学学习的价值。以作业设计为抓手,可以很好地提升小学生的数学应用意识。文章通过对作业设计现状的分析,以优化作业设计为路径,提出在培养小学生数学应用意识策略方面的思考。

阅读点亮生命——新课标背景下阅读课程实施策略与实践

学校整本书阅读课程化、学生阅读系列化、教师阅读常态化可助力师生顺利进入阅读“快车道”。同时,可激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,让学生习得阅读方法,运用阅读策略,落实阅读评价。阅读促进学校、家庭、学生全面发展。

如何有效开展学生项目式学习中的小组协作

项目式学习是一种以建构主义理论为指导的综合教学模式,强调学生在真实的问题情境中进行协作探究。令人遗憾的是,项目式学习情境下,学习者间的“协作不良”现象普遍存在,且在小学生群体中尤为突出。原因既来自项目式学习情境本身的复杂性,也来自缺乏教师的有效指导。因此,教师在设计、实施项目式学习小组协作活动时,面临重大挑战。针对以上问题,本文梳理了一套操作建议以供参考,旨在提升学生项目式学习协作的教学实效。