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基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的训练设计
被引量:
1
1
作者
钟文妙
《小学语文》
2023年第2期45-48,共4页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,学生思辨性思维的培养越来越受到关注。教师可以从激发学生思维兴奋点、聚焦文本关键点和拓展阅读训练点出发,深入解读统编小学语文教科书,挖掘适合思辨训练的角度和内容,开展思辨训练,...
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,学生思辨性思维的培养越来越受到关注。教师可以从激发学生思维兴奋点、聚焦文本关键点和拓展阅读训练点出发,深入解读统编小学语文教科书,挖掘适合思辨训练的角度和内容,开展思辨训练,以提高学生思辨性思维品质和语文素养。
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关键词
思辨性阅读与表达
学习任务群
思辨训练
思辨能力
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题名
基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的训练设计
被引量:
1
1
作者
钟文妙
机构
广东省深圳市南山区南方科技大学教育集团第二实验学校
出处
《小学语文》
2023年第2期45-48,共4页
文摘
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,学生思辨性思维的培养越来越受到关注。教师可以从激发学生思维兴奋点、聚焦文本关键点和拓展阅读训练点出发,深入解读统编小学语文教科书,挖掘适合思辨训练的角度和内容,开展思辨训练,以提高学生思辨性思维品质和语文素养。
关键词
思辨性阅读与表达
学习任务群
思辨训练
思辨能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的训练设计
钟文妙
《小学语文》
2023
1
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