深圳南山区网络学习空间的建设与管理

随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,为泛在学习提供支持。教育部将＂三通两平台＂的建设作为国家＂十二五＂期间教育信息化的核心目标和标志工程,而＂三通两平台＂建设中的＂网络学习空间人人通＂更是教育信息化深入应用未来发展的方向。笔者以深圳市南山区综合服务大平台建设网络学习空间为例,阐述了网络学习空间的概念、理论基础和规划原则、探讨了网络学习空间的建设模型和应用管理。

基于教育资源优化配置的深圳教育云

面对云计算、物联网等新兴技术带来的机遇和挑战，深圳结合城市发展转型中从“深圳速度”向“深圳质量”的转变，开展教育云建设，整合市内外优质教育资源，实现资源优化配置。本文从教育资源优化配置中存在的问题出发，提出深圳教育云的建设理念、服务内容和实施策略。

探索教育信息化多元发展机制,促进区域教育创新发展—深圳市南山区教育信息化改革实践

随着信息技术的发展,移动终端的逐步普及,我国教育信息化也被提到新的战略高度,开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型,促进教育改革发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视",提出"加快教育信息化进程"的要求。深圳市南山区教育信息化的核心由原来的重硬件建设,已经转向以应用为中心,区域性地推动应用的"三度"落实,即广度、

基于区域综合服务大平台 构建个人网络空间——以南山教育综合服务大平台的开发与应用为例

区域教育信息化的核心在于应用,应用的＂三度＂,即广度、深度、效度构成了衡量信息化对教育发展服务效益的关键。近年来,深圳市南山区率先提出并建成＂综合服务大平台＂,以此为支撑,构建了6类人群的个人网络空间,在＂三度＂上作了开创性的探索。本文重点从深圳市南山区教育综合服务大平台的设计理念、体系架构、建设与服务模式以及发展设想进行了介绍。

动漫基础教育之我见

动漫产业是新兴的文化产业之一。在动漫产业化程度较高的美国、日本，动漫业创造了可观的经济效益。近几年来，在国家的大力扶持下，我国动漫业有了很大发展，2003年仅网络游戏收益就突破了30亿元人民币，超过了电影产业。但想要改变落后状况，实现产业腾飞依然是长路漫漫。

学会用教育技术去解决教学问题——英国学校有效利用教育技术条件促进课堂教学的启示

教育技术如何有效为教学服务？世界一些发达国家的教育技术条件如何？他们是如何有效利用教育技术条件促进课堂教学的？他们的做法对深圳的教育技术发展有何启发？笔者以一个区域教育技术管理者的视角，通过对英国学校如何有效利用教育技术条件的考察，提出了“用技术去解决教学问题”的若干思考。

教研活动的策划、流程与评价

教研活动需要进行精心的策划和准备，才能达到预期的效果。好的策划能够令所有参与者在充分准备的前提下，全力投入到教研活动中来。所以，教研活动的组织策划水平在很大程度上影响着活动的质量与效益，也影响着活动的持续开展。另外，教研活动的评价也对教研活动的质量提升起着至关重要的作用。

怎样评课对促进教师专业发展最有效

评课，是指对课堂教学的成败得失及其原因作出科学的分析和中肯的评价，并从教育理论的高度对一些现象做出正确解释，对某些不当做法给出改进建议的一种教研形式。评课是一种促进教师专业成长的专业活动，其主要功能是为教师的课堂教学提供反馈与矫正，促进课堂教学质量的改进和提高。

任务驱动型作文如何快速打开思路

高考作文由“传统型”材料作文转向“任务驱动型”材料作文后．对考生的要求也有了相应的变化。具体体现在以下三个方面：从说理要求看，强调议不离事，就事论理；从说理范围看，强调集中精力，专论一点；从说理态度看，强调文明交流。人情人理不偏激。“任务驱动型”材料作文考查的不仅是考生的材料积累、写作技巧、语言表达等方面的综合能力。

试论音乐学科校本教研的有效形式

一、集体备课是实施校本教研的基础(一)集体备课的意义集体备课是校本教研、合作教研的一种有效形式。对于发挥教师团队优势、解决教学中遇到的困惑和问题,最大限度减少教学中的不足和失误等方面都具有重要作用。在集体备课中,由于每位音乐教师都有机会做'主备',这就在无形中给了教师自我约束的力量。

改革开放时期的英语教研工作

研究者以自己的亲身经历对我国教研工作在改革开放以来发生的变化做一简单阐述，指出英语教研员应以提高课堂教学效率、促进教师和学校的发展为己任，不断地学习，提高专业能力，以便更好地进行英语教学研究。

各抒己见“校校通”

自2000年10月,教育部颁发关于实施＂校校通＂工程的通知以来,各地区积极实践,但由于区域性差异,呈现出多样性。在此,我们邀请了部分地区的项目负责人,就各自地区的情况做一探讨。

关注区域概念学习进阶 促进地理核心素养养成——以“黄土高原水土流失”教学设计为例

区域观是开展地理学科素养教育的核心视角，概念学习是素养教育的重要载体，因此区域概念教学在培养学生核心素养中具有重要意义。笔者以“黄土高原水土流失”为例，运用概念学习进阶理论设计教学，促进学生地理核心素养养成，实践证明具有良好的教学效果。

高效物理课堂的“教学起点”策略

课堂教学是目的性极强的行为，课堂教学过程应围绕教学目标进行．课堂教学效益正是通过教学目标的达成度来反映的：达成度高则课堂教学效益高，反之则课堂教学效益低．因此，教学目标是评判教学效益高低的重要参照，它不但应该明确、合理，而且其达成度也应该是可测定的．离开教学目标我们无法对教学效益进行评估．高效益的课堂教学应该致力于在合理的教学时间内，让尽可能多的学生达到教学目标．

区域性教研工作转型发展的实践与思考

在落实立德树人根本任务的新形势下，教研工作如何基于传统的“研究、指导、管理、服务”职能与时俱进，进一步创新工作机制和方法，实现教研职能、教研工作的转型，是摆在教研工作者面前的一个重要课题。

例说历史与社会课程教学目标的确定——从教学反思和实践性认识谈起

在深圳市中学教师继续教育“历史与社会课程教学指导”的课堂上，我让一起共同学习的教师们先玩了一个拼纸条游戏，具体规则是：每四人组成一个小组，以小组为单位活动、讨论，将写有“课程资源”“课标要求”“学情分析”“教学目标”“教学重点难点”“教学方法”“教学步骤”的七张小纸条按照自己理解的逻辑关系拼起来。

历史与社会课程主题活动设计和实施——兼谈与社区建设相结合的教学模式

历史与社会课程是一门以培养公民应具有的人文素质和社会责任感为宗旨的必修课程，是一门整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能的综合文科课程，这一课程的特点是人文性、综合性、实践性。深圳市南山区作为国家级实验区之一，于2001年开始了文科综合课程历史与社会课程的试验，并在十年的实验中创设了相关的主题活动教学形式。

“生活中的比”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第69～70页。教学目标：1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2．能正确读写比，知道比的各部分名称，会求比值。3．能利用比的知识解释一些简单的实际问题，感受比在生活中的广泛应用。教学重点：理解比的意义。

美国中小学课堂文化的人本特点

在美国，人本性是中小学课堂文化的重要特征。学校课堂教学一切以学生的发展为出发点，无论是在课堂环境的构建、教学方式的运用，还是在教学管理的创新、评价策略的采用等方面，都让学生在平等、开放、自主、合作、创新的氛围中学习和成长。美国中小学课堂文化的人本性特点，对我国基础教育的改革与发展具有一定借鉴意义。

新课标“海洋水”内容变化分析及本土教学建议

重点分析了高中地理课标中"海洋水"相关内容的具体变化及其调整、拓展的重要意义,并提出针对本土的教学建议。